9月3日，開學(xué)伊始，北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部全體語文老師齊聚一堂，開展本學(xué)期的第一次教研活動(dòng)。

本次教研分三個(gè)議程：一、語文教研大組組長宣讀本學(xué)期教研計(jì)劃；二、各年級(jí)教研組長根據(jù)年段特點(diǎn)提出本學(xué)期的工作要求；三、小學(xué)部孫主任以r吳主任、王主任提出本學(xué)期工作要求。

張婕老師作為語文教研組長，統(tǒng)籌安排本學(xué)期語文教研工作。她的教研計(jì)劃周到、操作性強(qiáng)，顯示出較高的教研水平。她指出：我們應(yīng)開展問題式教研。教研不是搞形式、走過場，要本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，為的是解決教學(xué)中存在的困惑和實(shí)際問題。建議各教研組從日常教學(xué)中提煉和篩選有價(jià)值的，迫切需要解決的，一個(gè)共性問題作為本學(xué)期的研究對(duì)象，制定研究方案，開展研究。根據(jù)本學(xué)期學(xué)部開設(shè)的語文特色課程，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，憬ㄎ杼ǎ激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展“魅力書法秀”的書法競賽活動(dòng)、“我手寫我心”的作文競賽活動(dòng)、國學(xué)誦讀競賽活動(dòng)、“沐浴書香成長，奠基幸福人生”的讀書系列活動(dòng)、演講比賽、辯論賽等。并將活動(dòng)分散到每一個(gè)月中。

語文教研組長張婕老師作學(xué)部教研計(jì)劃報(bào)告

柴淼、王靜兩位老師根據(jù)低年段的特點(diǎn)做t精心的工作部署。在以后的教學(xué)中他們將抓住低年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行專題研討。漢語拼音是一年級(jí)的重頭戲，它最直接地體現(xiàn)了語文學(xué)科的綜合性，能為初學(xué)兒童打下堅(jiān)實(shí)的語文啟蒙教育的基礎(chǔ)，它貫穿一年級(jí)學(xué)習(xí)的始終。在以后的教研中作進(jìn)一步的探索。本學(xué)期一二年級(jí)組繼續(xù)抓學(xué)生的寫字教育。在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性，要通過寫字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂學(xué)求美。

一年級(jí)語文教研組長柴淼老師發(fā)言

二年級(jí)語文教研組長王靜老師發(fā)言

備課是教師對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)，是高效完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，如同影視導(dǎo)演編寫腳本。而五十多歲高德秀老師，她結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，詳談教學(xué)中的備課，希望老師們提高備課的境界。

三年級(jí)語文教研組長高德秀老師發(fā)言

陳翠華老師指出：根據(jù)孫主任一開學(xué)提出“內(nèi)涵發(fā)展重落實(shí)”，四年級(jí)語文教研組將在常規(guī)教研和問題研究兩方面做實(shí)。備、教、改、輔、考、析等各項(xiàng)常規(guī)進(jìn)一步規(guī)范與扎實(shí)；本學(xué)年四年組將通過教研這個(gè)平臺(tái)把識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)一步做強(qiáng)做深入，特別要進(jìn)行“培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣”和“激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣”的研礎(chǔ)３此之外，他們將對(duì)于本學(xué)年的課程調(diào)整：晨讀、午寫、暮省正在依據(jù)新課標(biāo)制定可行性方案。

五年級(jí)語文教研組長陳婷老師發(fā)言

朱武元老師結(jié)合畢業(yè)年q的特點(diǎn)，提出加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率。在以后的教學(xué)中我們應(yīng)促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣；教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。不斷注意增強(qiáng)課堂調(diào)控能力，提高時(shí)間的利用率，試行教師異班上課，以異班上課來提高自身課堂q控能力，刺激學(xué)生擺脫“疲勞期”，提高重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)實(shí)效。在培優(yōu)補(bǔ)差工作中備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，上好課，保證有培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)想（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，相符學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，穩(wěn)定“雙基”，啟迪學(xué)生思想；習(xí)題講評(píng)添加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引導(dǎo)學(xué)生高度重視，學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，擴(kuò)展思維，培養(yǎng)學(xué)生思想的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思想的廣闊性和變通性。

六年級(jí)語文教研組長朱武元y師發(fā)言

王主任是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老校長。她總結(jié)了每位老師的亮點(diǎn)，并為我們以后的教研指明了方向。她強(qiáng)調(diào)語文教研是解決我們語文教學(xué)中的困惑，教研組是我們成長的土壤。在教研中我們倡導(dǎo)分享經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)合作與交流。每位教師在教研活動(dòng)中應(yīng)積極發(fā)言，珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)。王主任詳談了作為語文老師應(yīng)具備的素質(zhì)：

一、語文教師應(yīng)有一定的文化底蘊(yùn)。語文老師應(yīng)知識(shí)淵博，能對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行有效擴(kuò)展與深化。應(yīng)有一定的見解與創(chuàng)造力，有一定的文學(xué)修養(yǎng)，有一定的生活情趣。

二、語文老師應(yīng)有一定語言素養(yǎng)即語言應(yīng)有魅力。我們的朗讀應(yīng)聲情并茂，應(yīng)有效傳遞出文章的情感，為靜止的文字賦予生命的活力。我們的講解語言應(yīng)生動(dòng)有趣。讓我們的語言充滿情感，情感與語言應(yīng)是豐沛富饒m土地，是充滿引力與誘惑的吸鐵石，是花樣層出不窮、永遠(yuǎn)令人期待而又充滿驚喜的魔盒。

三、書寫能力。書寫能力既包括寫字能力也包括寫g能力。王主任熱情洋溢、深入淺出的談?wù)Z文教學(xué)，讓每一位老師受益匪淺。

王主任總結(jié)發(fā)言

最后孫主任作總結(jié)陳詞。孫主任強(qiáng)調(diào)我們的語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)孩子讀寫的能力，應(yīng)為孩子的終身發(fā)展作準(zhǔn)備。我們應(yīng)加大孩子的閱讀量。每個(gè)年組應(yīng)根據(jù)年段特點(diǎn)制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。加強(qiáng)強(qiáng)孩子請與練筆的習(xí)慣。倡導(dǎo)師生公讀。每位老師應(yīng)落實(shí)經(jīng)典誦讀、寫字、暮省等課程。

孫主任作總結(jié)陳詞

本次教研非常成功，它明確了我們的工作方向，促進(jìn)了教室的合作與交流，為強(qiáng)化教師的教學(xué)作導(dǎo)航。教研是提高我們自身素養(yǎng)、提高教學(xué)水平的有力保障，也是我們獲得的職業(yè)幸福感的有效途徑。語文組是學(xué)校最大的教研組，相信在學(xué)校良好背景下，我們會(huì)在研究與探索中前行，在嘗試與反思中奮進(jìn)！

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