小學(xué)“智慧課堂”語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽圓滿落幕
用激情燃點(diǎn)智慧花 向語(yǔ)文更深處漫溯
“智慧課堂”優(yōu)質(zhì)課大賽決賽系列報(bào)道之二
為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)鍛煉青年教師,壯大優(yōu)秀教師隊(duì)伍,本學(xué)期我北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦第一屆“為明杯”“智慧課堂”優(yōu)質(zhì)課大賽,于6月20日落下帷幕。
本次大賽分不同學(xué)科,以年組內(nèi)賽課、學(xué)部初賽、學(xué)校決賽三個(gè)階段,語(yǔ)文學(xué)科課堂力求充分展示以學(xué)生為主體,以自主合作探究學(xué)習(xí)為形式,倡導(dǎo)t導(dǎo)、疑、悟、展、練、拓”的教學(xué)模式,圍繞“智慧課堂”展開(kāi)研討。整個(gè)比賽緊張有序,參賽老師在年組內(nèi)積極磨課,以其各自特有的風(fēng)格、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的邏輯、優(yōu)雅大方的教態(tài)和扎實(shí)嫻熟的基本功,奉獻(xiàn)了一堂堂精彩的優(yōu)質(zhì)課。擔(dān)任此次大賽的評(píng)委由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教研t、學(xué)校教研組長(zhǎng)等,秉著公平公正、學(xué)習(xí)探討等原則給每一節(jié)課以合理的評(píng)價(jià)。
語(yǔ)文學(xué)科在學(xué)校決賽中7名語(yǔ)文老師呈現(xiàn)精彩課堂,分別是郭麗娟o柴淼、鄂靜、陽(yáng)靜、陳建中、葉小芳老師。
郭麗娟老師執(zhí)教《獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)》,讓濃濃的親溢滿課堂,教師的問(wèn)題設(shè)計(jì)精當(dāng),將整體感知課文內(nèi)容與語(yǔ)言文字訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái),并在讓學(xué)生結(jié)合畫面,運(yùn)用已有的生活積累,自主閱讀,在讀中悟,在悟中讀,去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字意思,去感悟品味語(yǔ)言文字潛在的情感因素。教師端莊優(yōu)雅,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。
柴淼老師所執(zhí)教的《水鄉(xiāng)歌》,課堂的容量大,教學(xué)形式多樣,融識(shí)字、說(shuō)話、品味語(yǔ)言等知識(shí)于一爐,課堂氣氛活躍,教師的教態(tài)富有親和力,學(xué)生在教師的激勵(lì)引導(dǎo)下,積極發(fā)言。
鄂靜老師充分利用直觀形象、激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí),學(xué)會(huì)朋友間相互欣賞與支持,并能通過(guò)讀文,激發(fā)學(xué)生想象,引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。課堂氣氛活躍。
王帥老師執(zhí)教的《揠苗助長(zhǎng)》,i師的精心設(shè)計(jì)和課堂上的靈活調(diào)控,使課堂精彩不斷生成。教師通過(guò)多種途徑、多種形式來(lái)識(shí)字,融趣味性與知識(shí)性于一體,充分體現(xiàn)了教師深厚的教學(xué)功底。
陽(yáng)靜老師《遲到》不但注重學(xué)生的閱讀感悟,同時(shí)啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。課堂實(shí)現(xiàn)從“文本”走向“生命”。
陳建中老師《企盼世界和平的孩子》引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句理解課文,體會(huì)文章的思想感情。教師語(yǔ)言賦有感染力,師生配合良好。
葉小芳老師執(zhí)教《西江月?夜行黃沙道中》通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)詞的美好的意境,引導(dǎo)學(xué)生3入想象,自讀自悟,勾勒畫面,體會(huì)意境。在師范讀,生自讀、精讀、熟讀的基礎(chǔ)上,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生由境悟情,獲得語(yǔ)言的積淀和素養(yǎng)的熏陶。
隨后,區(qū)教研員周凌評(píng)課,周老師高度肯定了學(xué)校決策,從課程改革,現(xiàn)階段教育背景詮釋了“智慧課堂”的真諦。周老師指出智慧課堂的理解和把握,應(yīng)抓住“智慧”和“課堂”兩個(gè)方面:一是要抓住課堂這個(gè)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),任何內(nèi)容的選擇和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都必須充分考慮到課堂這一載體的可能性、現(xiàn)實(shí)性和需要性;二是在此基礎(chǔ)上,要充分發(fā)揮教師的教育智慧,在教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程中通過(guò)創(chuàng)新方法來(lái)展示智慧教育。周老師也高度贊揚(yáng)了參賽教師刻苦鉆研、勇于挑戰(zhàn)的精神,對(duì)每位參賽教師給予充分的肯定的同時(shí)指出老師的相對(duì)不足,并強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)老師們應(yīng)注重基礎(chǔ)意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、以及整體意識(shí)。
我校教研組長(zhǎng)張婕老師用詩(shī)一般的語(yǔ)言為大家提出希望“讓我們借助教學(xué)改革的強(qiáng)勁/風(fēng),撐一株長(zhǎng)篙,向語(yǔ)文味更深處漫溯”
“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”,追求智慧的步伐我們不會(huì)停止。這是一次課堂教學(xué)的盛宴,每一位老師在不斷地磨課、上課中痛苦并成長(zhǎng)著,這更是生命試煉的地方,相信循著這樣的腳步,老師們會(huì)踏實(shí)地走向日常課堂的厚實(shí),成就人生的厚重與精彩!
小學(xué)“智慧課堂”英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽
小學(xué)“智慧課堂”數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽