分析原因    思考方向 

    12月1日，小學(xué)部二年級(jí)數(shù)學(xué)組在英語(yǔ)村開展了本學(xué)期的質(zhì)量分析會(huì)，在二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)胡愛(ài)琴老師的組織下，組內(nèi)數(shù)學(xué)老師認(rèn)真聆聽(tīng)了年級(jí)期中考試的整體情況，通過(guò)分析新的柱狀圖，大家對(duì)各班存在的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)能清晰地認(rèn)識(shí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，熱烈地討論了今后的改進(jìn)措施，小學(xué)德育主任韓主任也親臨會(huì)議作指導(dǎo)。

胡愛(ài)琴老師在作二年級(jí)數(shù)學(xué)期中質(zhì)o分析

組內(nèi)老師在探討今后的改進(jìn)措施

韓主任給質(zhì)量分析作點(diǎn)評(píng)和總結(jié)

    會(huì)后，德育韓主任用16個(gè)字對(duì)本次質(zhì)量分析會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)：科學(xué)分析、理性思維、構(gòu)建模式、學(xué)會(huì)思考。他談到的幾個(gè)“透過(guò)”：透過(guò)成績(jī)看課堂，透過(guò)成績(jī)看教研，透過(guò)成績(jī)看常規(guī)，透&成績(jī)看特色，透過(guò)成績(jī)看未來(lái)。讓老師們清楚地認(rèn)識(shí)了質(zhì)量分析的重要性，樹立了學(xué)習(xí)、發(fā)展的新方向。

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