語文教師風(fēng)云會(huì)   優(yōu)化教學(xué)露崢嶸

                                              ― ―小學(xué)部語文教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)示范課報(bào)道

    秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。我校小學(xué)部語文教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)示范課卻如一縷暖陽，了無痕跡地浸潤(rùn)著每位語文教師的心田。歷時(shí)一周的語文示范課觀摩活動(dòng)于9月29日落下帷幕。本次示范課在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)劉主任、韓主任、吳主任的指導(dǎo)下順利開展，旨在展示學(xué)科模式，勉勵(lì)我校小學(xué)語文教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升專業(yè)素養(yǎng)。

    t與展示的7位組長(zhǎng)精心準(zhǔn)備，使得展示課――行云流水，本次展示課除了展示閱讀教學(xué)，還有作文教學(xué)、語文樂園以及拼音教學(xué)。課型多樣，內(nèi)容豐富，給老師們帶來教學(xué)盛宴。

   閱讀教學(xué)：立足文本品悟誦，工具人文言意通。

    清清楚楚一條線，明明白白幾個(gè)點(diǎn)――這正是陳翠華老師的風(fēng)格。在執(zhí)教《偉大的出征》這一課時(shí)，陳老師扣住楊利偉與人們告別、受命出征、深情注視國(guó)旗幾個(gè)點(diǎn)體會(huì)英雄的偉大，“神舟”五號(hào)飛天這一壯舉的偉大。反復(fù)回扣“這是一次英雄出征。這是中華民族歷史上一次偉大的出征”這條主線。陳老師根據(jù)教材本身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)品i語言，理解課文內(nèi)容；強(qiáng)化句子表達(dá)特點(diǎn)，背誦積累語言。適時(shí)補(bǔ)充資料，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。

陳翠華老師上課

    苦樂人生摯愛濃，爛漫菊花情意重。《秋天的懷念》是著名作家史鐵生懷念母親的名篇。葉小芳老師執(zhí)教時(shí)舉重若輕，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語言文字，與文字對(duì)話，走進(jìn)史鐵生母親的內(nèi)心，體悟母親要帶兒子去看菊花的良苦用心，感受著那偉大而深沉的母愛，老師激情的范讀更是讓學(xué)生們陶醉其中。老師指出，當(dāng)我們讀出了書中的味道的時(shí)候，我們還要“讀出思考”：作者懷念的究竟是什么？孩子的回答太精彩了！母親的“好好兒活”照亮了我一生，給了我一生的影響！讓我懷念一生！讓我在有缺憾的生命中找到另一種延續(xù)！老師指出最好的讀者要提煉出屬于自己的東西。讀書在于讀自己，發(fā)現(xiàn)別人的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)自己。因此，讀出人家的味道，更要讀出自己的人生思考。母親堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。整個(gè)課堂洋溢著激情，閃爍著智慧的光芒。

【葉小芳老師上課】

 你煮過書嗎？柴淼老師執(zhí)教《煮書》讓學(xué)生們意猶未盡。在學(xué)生初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容后，組織學(xué)生按照要求默讀課文，在課本上圈點(diǎn)勾畫。小組交流討論、匯報(bào)心得體會(huì)。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了課程改革積極倡導(dǎo)的合作探究的學(xué)習(xí)方式，著意于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)探究的過程和方法，體驗(yàn)獲得新知識(shí)和能力的樂趣。

【柴淼老師上課】

  習(xí)作教學(xué)：無米之炊相繼去，滾滾材源筆尖來

       張婕老師習(xí)作教學(xué)《吹泡泡》。張老師根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的心理特征，興趣愛好，為學(xué)生提供了形象生動(dòng)，充滿童趣的作文題材。把寫作內(nèi)容生活化，具體化。整堂課，學(xué)生用自己的耳朵去傾聽，用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗(yàn)。讓學(xué)生“心動(dòng)”、“口動(dòng)”、“筆動(dòng)”，解決了“作文難”的問題。學(xué)生皆情趣盎然，真是“童心之下萬皆活”。整節(jié)課上，同學(xué)們?cè)趶?/span>老師不著痕跡的親切引領(lǐng)下，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，氣氛融洽，學(xué)生輕松松地收獲了習(xí)作素材和習(xí)作方法，課堂效果好。

【張婕老師上課】

 朱武元老師習(xí)教學(xué)《介紹我自己》，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，拓寬學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生選取合適的角度來描述自己，使每位學(xué)生都樂于表達(dá)，排除了習(xí)作恐懼心理。在學(xué)生聽、說、評(píng)的一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，以游戲的形式激趣，打開思路。教師引導(dǎo)在學(xué)生如何來描述自己各方面的特點(diǎn)時(shí)，巧妙點(diǎn)撥了基本的表達(dá)方法，從而教給了學(xué)生謀篇布局的方法。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)有所得。

【朱武元老師上課】

語文樂園：f限風(fēng)光樂游園  層林盡染喜豐收

 陳婷老師執(zhí)教《語文樂園（二）》，陳老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，增加了拓展練習(xí)。遵循兒童年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了形式多樣、學(xué)生喜聞樂見的摘星星游戲、連線游戲、“說反話”游戲等，讓孩子愿學(xué)、樂學(xué)，在活躍2教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)運(yùn)用。陳老師通過同音、近音的形近字的辨析，更好地鞏固區(qū)別音相同、音相近的形近字；同時(shí)認(rèn)識(shí)由反義詞構(gòu)成的六個(gè)詞語，從而體會(huì)漢語構(gòu)詞的精彩和趣味；句子游樂園中，通過反復(fù)的讀，體會(huì)比喻句的生動(dòng)形象，讓孩子們想象畫面，并練習(xí)比喻句，培養(yǎng)學(xué)生了學(xué)生的2象能力。

【陳婷老師上課】

     王帥老師執(zhí)教的是拼音《jqx》，教師針對(duì)拼音枯燥和一年級(jí)學(xué)生注意力短的特點(diǎn)，充分利用教材插圖創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫持校淇斓豷拼音交朋友。課堂上，王老師注意引導(dǎo)孩子們掌握拼讀方法。V與jqx相拼的規(guī)則更是課堂的一個(gè)亮點(diǎn)，王老師用一個(gè)有趣的小故事突破難點(diǎn)，同時(shí)還對(duì)孩子們進(jìn)行了德育教育：要有禮貌才能有朋友。拼音的書寫教學(xué)也是扎實(shí)到位。整節(jié)課，活潑而又嚴(yán)肅，生動(dòng)而又充實(shí)。

【王帥老師上課】

評(píng)課：臺(tái)上臺(tái)下論道中，心隨語文齊律動(dòng)

         課后各年級(jí)及時(shí)給予評(píng)課，各位領(lǐng)導(dǎo)給予改進(jìn)意見。無論是上課還是評(píng)課，精彩一茬接一茬。n可謂，優(yōu)化教學(xué)露崢嶸，高效課堂舞長(zhǎng)空。

     本n觀摩活動(dòng)是一場(chǎng)語文教學(xué)的盛宴。參加展示的老師幾經(jīng)修改教案，進(jìn)行試教，精益求精，老師們都獲得了一次成長(zhǎng)的經(jīng)歷，體現(xiàn)了老師們靜心教書，潛心育人的高尚品格。語文是悠遠(yuǎn)的，需要以寧n的心境去感受；語文是豐富的，需要以廣博的視野去應(yīng)對(duì)。讓我們少幾分浮躁，少幾分匆忙，多一些學(xué)習(xí)，多一些思考，多一些生活的積淀，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，從容地欣賞語文教學(xué)別樣的風(fēng)景，盡情地享受語文教師特有的快樂！

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