伴著清晨明媚的陽(yáng)光，校園內(nèi)朗朗的讀書聲吸引了我的腳步，于是，校園，我幸福的一天拉開了序幕……

書聲瑯瑯——–晨讀

太陽(yáng)的笑臉，校園的新衣伴著瑯瑯的書聲，讓人忍不住想要去聆聽……沒(méi)有早讀，愜意的我自在的行走在走廊里！

一年級(jí)的《三字經(jīng)》，整齊中還有些稚嫩的味道；二年級(jí)的古詩(shī)、《弟子規(guī)》背得整齊中韻味十足；高年級(jí)的古詩(shī)文，孩子是行云流水，仿佛那古典名篇中的深厚底蘊(yùn)，已經(jīng)悄悄在孩子們的身上生了根，發(fā)了芽……

陽(yáng)光燦爛中的校園，有了瑯瑯書聲的相伴，豈不愜意，幸福？

精耕細(xì)作———午寫

下午1:35，這個(gè)校園用專注來(lái)吸引你的目光——–

一二年級(jí)的孩子在老師的指導(dǎo)下，坐得端端正正，寫得認(rèn)認(rèn)真真；三四年級(jí)的孩子神氣的拿起鋼筆，用墨汁描繪著美好的童年；五六年級(jí)的孩子
是揮毫潑墨，龍飛鳳舞中有著他們獨(dú)特的理解和味道……這一刻，所有的孩子都沉浸在美的文字，美的文化，美的情感中，陶冶性情，提升素養(yǎng)！

脫離基礎(chǔ)的空中樓閣幻而不真，美而不實(shí)，  老師們不貪戀海市蜃樓的幻美，埋著頭，專注于一磚一瓦的堆砌！

不放過(guò)一個(gè)ǖ悖不忽視一個(gè)筆畫，我們?cè)鷮?shí)實(shí)的在這片土地上精耕細(xì)作，苦練之下，孩子們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，瞧，筆尖下流淌的仿佛不是簡(jiǎn)單的“橫豎撇捺”，而是我們中華民族的精神和靈魂！

文采飛揚(yáng)———暮省

“樂(lè)于動(dòng)筆，不拘形式，流暢表達(dá)”這是我給二年級(jí)孩子們傳達(dá)的寫話理念。依循這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們總是能夠慧眼識(shí)珠——–不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)……

 “省促思，思則慧”——–暮色中，回憶一天的生活：也許有銘記一生的大事，也許有莞爾一笑的趣事，也許有想來(lái)還在委屈的心事，也許，也許……那么多的也許從筆尖中流淌出來(lái)，字里行間洋溢的是孩子們幸福的童年！

初生牛犢不怕虎，我們的孩子敢于表達(dá)、樂(lè)于交流。我猜，如果你走進(jìn)孩子中間，你會(huì)讀到稚嫩的詩(shī)歌，天馬行空的科幻故事，有些糾結(jié)的小劇本，童言無(wú)忌的生活寫實(shí)……

點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是飛揚(yáng)的文采！

瑯瑯的書聲沁人心脾，

   精致的書寫翰墨飄香，

童年的記錄文采飛揚(yáng)！

如此的校園，每一天都很幸?！?/span>

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