海灘驚魂

國六（4）班 ? ? ?金雨純

7月14日午后2點，我們抵達青島金沙灘，拎衣下車，導游親授海邊安全大課，小泳們東張西望，覓覽海景，似聽非聽著。藍天驕陽，沙灘碧海落落大方地笑迎遠方來的小客人――我們。

金沙灘畔，藍綠遮陽大傘挨挨擠擠的，綿延撐起另一片天。我們一行人在導游的帶領下興高采烈地來到一把遮陽傘下，老師與老板談資論價后，我們替換下的衣褲鞋包頓時堆滿一桌4椅。老師馬上列隊訓話，嚴明安全，再三告誡我們要結伴去返。

訓話完畢，我們這些孩兒們啊啊――哈哈――呵呵……，一路狂奔直撲大海。入水后，跳騰、撲打、沖刷、蕩滌，樂興奔放，酣暢淋漓地玩鬧開了。幾個小機靈鬼不覺過癮，折身租買泳圈來，躺在里面享受搖籃夢，令人好艷羨啊。身邊，水中，沙地，泳客群群，男女老少盡興開顏。兩位老師涉水守仙肀吖畚頤怯蝸罰目瞠查防一點兒也不敢輕心。

一小時左右，二劉(劉家偉、劉佳源)被海水泡得發(fā)冷顫，近前報告老師，老師交涉幾句讓他們結伴返岸了。半小時瞎去，老師開始吆三喝五催上岸了，小泳客們卻裝聾作啞不理會，依然我愛我海悠然沖浪著，混戰(zhàn)一團。

終于有聽話者上岸，呼朋喚友三三兩兩姍姍返回。到了集系兀老師開始點兵清將，少一人；再點再清，劉佳源呢? 劉――佳――源――人呢? 一行人互查互問都不知他的去向。我們立刻布網式搜尋：水面呼叫，沙地喚人，傘間巡查，一小時后人馬匯集，大家都空空歸來!

焦急！忐忑！老師卻十分鎮(zhèn)定，獨自一人立在一邊沉思：這孩兒平日膽小服令，今日因冷上岸，斷不會再入水嬉鬧啊，必定找不著點了。老師馬上呼叫導游求助廣播臺、嘹望塔尋呼?！拔錆h來的學生劉佳源――劉佳源聽到廣播請速到3號嘹望塔，家人著急找！”，女高音播聲循環(huán)呼叫，響徹沙灘、海面。一刻鐘后，在警員護送下，失魂落魄的劉佳源來到塔下，老師焦灼的心才從喉口落回到原位。回到集合點，大家擁到劉佳源身邊摟肩牽手，詢長問短。

正如老師所料，佳源與家偉結伴上岸，各自左顧右盼，不知不覺分散。家偉到了，佳源迷失了方向。茫茫海邊，人山人海，穿梭來去，可憐的小佳源首次遠游，此刻回哪去?他走啊走，看啊看，不見隊友蹤影，緊張害怕之感襲上心頭，身上e掛的泳圈也沉甸甸，正當絕望之際廣播呼喚他的大名了?！?號嘹望塔在哪呢? 出門在外有難找警察呀，老師教過的該照做了”，最終出現(xiàn)前面一幕。

有道是“經一事 長一智”；“坐在家里看門面，走出家里見世面”；“在家里成長，在世道成熟”!
這是老師的諄諄教誨。 ? ? ? ??

? ? 點評：“海灘驚魂”為題較有新意，簡明扼要的語言反映出你較強的文字功底，前因后果娓娓道來，精煉有序，緊扣主題重點記敘了劉佳源走失及大家焦急尋找的過程，故&中蘊含著樸素而深刻的哲理，令人回味無窮。如果再加強人物的細節(jié)描寫就更棒啦！ ?

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指導教師：朱武元

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