凝心聚力? ? ?落實常規(guī)課堂

?為了提高質(zhì)效，落實常規(guī)課堂，2023年10月16日集團 下校進行督查指導工作，以便后期我校工作有序進行，老師們積極參與。

首先第一節(jié)課由二年級岳倩老師執(zhí)教的《乘法的初步認識》展開。

通過看一看、說一說、擺一擺等數(shù)學活動，使學生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過程，逐步突破“理解乘法的意義，知道求幾個相同加數(shù)的和時，用乘法表示比較簡便”這一難點。

讓學生能夠初步理解乘法的意義；認識乘號，會寫、會讀乘法算式。

感受相同數(shù)相加的加法與乘法之間的聯(lián)系，并感受用乘法表示的簡潔性，體會所學內(nèi)容的價值。

第二節(jié)課六年級李吉老師執(zhí)教《數(shù)與形》。

• 通過觀察、實驗、使學生認識圖形和相應的數(shù)字之間的聯(lián)系。
• 學生探索規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用規(guī)律提高計算技能。
• 經(jīng)歷解決問題的相關(guān)過程，體驗遷移類推的學習方法。

第三節(jié)課由四年級楊曉美老師執(zhí)教《常見的數(shù)量關(guān)系——速度、時間、路程》

讓學生建立速度、時間、路程的概念，理解這三個數(shù)量之間的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學模型。

在自主探究與交流中，培養(yǎng)學生運用數(shù)量關(guān)系解決實際問題的能力。

體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

第四節(jié)課老師們聚集在為明英語村評課。

首先李吉老師談論數(shù)與形的思想一直伴隨在數(shù)學教與學的過程中， 如果說過去數(shù)形結(jié)合思想是深藏不漏地滲透在知識技能的教學中，那么在本節(jié)課，數(shù)形結(jié)合思想則由幕后走到了臺前，成為了教學的對象與核心。編者在編排這一內(nèi)容的時候，他的目的不在于掌握 某個具體的知識和技能，而在于促進學生對數(shù)形結(jié)合思想的體驗進一步總結(jié)與自覺應用。在數(shù)學思想方面：主要滲透了：復雜問題簡單入手、數(shù)形結(jié)合、化歸三種數(shù)學思想。其中數(shù)形結(jié)合思想一直貫穿整節(jié)課。

之后岳倩老師談論在本節(jié)課的教學中,她直接采用開門見山的方式,讓學生直接進入新知識的學習,這樣不僅能吸引學生的注意力,更重要的是能及時了解學生真實的學習起點。從課堂中,我們不難看出,學生雖然已經(jīng)知道了一些有關(guān)乘法的知識,比如乘法算式的讀寫,一些乘法口訣等,但乘法的意義在大多數(shù)學生的頭腦里還是挺陌生的。課一開始,在數(shù)小飛機上的人數(shù)時,針對學生說的“3個3個地數(shù)”,特別給予重視并有意識地將數(shù)數(shù)與加法算式聯(lián)系起來,再圈一圈,突出“幾個幾”,為學生在后面說乘法的意義奠定基礎(chǔ),所以后面學生說乘法的意義時很輕松。

楊曉美老師在教學中，通過多媒體課件的直觀、生動、形象、有趣的展示，幫助學生更加清晰的認識到速度和速度單位以及路程、時間、速度之間的關(guān)系，使學生在快樂積極中簡單明了的掌握新知，輕松地幫助他們渡過難關(guān)，突破重點，對幫助學生掌握鞏固本節(jié)內(nèi)容，起到了事半功倍的效果。在解決問題的過程中，使學生充分感覺到數(shù)學中的生活，也認識到生活中的數(shù)學。充分體現(xiàn)了“小課堂，大社會”的教育觀。

最后集團領(lǐng)導胡老師對三節(jié)課進行點評：

關(guān)于岳倩老師執(zhí)教的《乘法的初步認識》：（1）概念的形成很重要，整個過程需要大量素材，尋找本質(zhì)東西；（2）要給孩子更多表達的機會，小組之間充分地說、充分地表達，生生互評。

關(guān)于楊曉美老師執(zhí)教《常見的數(shù)量關(guān)系——速度、時間、路程》：（1）堂清單和教學內(nèi)容的匹配度非常高；（2）開頭三組數(shù)據(jù)缺少對比，介紹復合單位時可以與除法聯(lián)系在一起；（3）培養(yǎng)學生從文字中獲取信息的能力，推動孩子綜合能力的培養(yǎng)，老師需要研究習題研究編者意圖。

關(guān)于李吉老師執(zhí)教的《數(shù)與形》：（1）老師設計的每一個問題都能直擊孩子的思維，教學過程層層遞進，學生被帶入其中；（2）數(shù)形互相表征，揭示數(shù)的本質(zhì)，通過探索數(shù)與形的通向公式，打開學生思維。

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