? 精細(xì)管理迎督導(dǎo)? ? ? ?精準(zhǔn)把脈提質(zhì)效?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ?丹桂迎秋，教研正濃。10月16日，武漢為明學(xué)校小學(xué)部迎來(lái)集團(tuán)業(yè)務(wù)部下校督導(dǎo)團(tuán)。他們是為明集團(tuán)業(yè)務(wù)部刁紅艷主任、人事部倪萍主任、武漢為明光谷校區(qū)杜建宏校長(zhǎng)、天津曹莊為明學(xué)校胡蓉主任、天津曹莊為明學(xué)校方圓老師。他們深入課堂，展開(kāi)座談，對(duì)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀及管理進(jìn)行了全面的聽(tīng)評(píng)督導(dǎo)。

踐行課標(biāo)? ? ? ? 以評(píng)促教

上午第一節(jié)，小學(xué)部教學(xué)副主任王帥執(zhí)教語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《竹節(jié)人》。王老師抓住“閱讀策略單元”的特點(diǎn)，通過(guò)大任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，引領(lǐng)孩子們通過(guò)完成制作指南，梳理總結(jié)閱讀方法，并運(yùn)用方法指導(dǎo)玩法介紹的部分的學(xué)習(xí)。如此，探索——總結(jié)方法——運(yùn)用方法指導(dǎo)后續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)生的能力得到了提升。課堂的另一大亮點(diǎn)就是學(xué)生的主動(dòng)性，整堂課中，學(xué)生始終興趣高漲，全身心投入到學(xué)習(xí)中，真學(xué)習(xí)，真交流，積極展示，及時(shí)評(píng)價(jià)，整節(jié)課的效率特別高，學(xué)習(xí)氛圍特別高。

第2節(jié)是隨堂聽(tīng)課，靳紅敏老師抓住了題眼“住宅”，在讀寫遷移中理解”巢穴”“住宅”?之間的不同含義，引導(dǎo)關(guān)注蟋蟀住宅的特點(diǎn)。循著作者的思路，帶著學(xué)生梳理出文脈，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得十分巧妙。在精讀段落學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生好好地去欣賞住宅，對(duì)蟋蟀的住宅做進(jìn)一步的了解和新的發(fā)現(xiàn)，在不斷的與文本對(duì)話的過(guò)程中自然而然地發(fā)現(xiàn)住宅的特點(diǎn),感受到這是偉大的工程。靳老師采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程。

第3節(jié)周喜英老師在六（2）班執(zhí)教的是《橋》這篇小說(shuō)，周老師在課堂中緊扣單元語(yǔ)文要素，結(jié)合小說(shuō)文體特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中一步步深入體會(huì)人物形象。

第四節(jié)課，三位執(zhí)教師進(jìn)行了課后的說(shuō)課與反思。天津?yàn)槊鲗W(xué)校語(yǔ)文學(xué)科帶頭人方圓老師站在新課標(biāo)大任務(wù)群的的角度，系統(tǒng)點(diǎn)評(píng)了三位老師的課。

交流分享 ?????傳經(jīng)送寶

?為切實(shí)提升畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，10月16日下午，武漢為明學(xué)校小學(xué)部在會(huì)議室召開(kāi)小考備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。集團(tuán)業(yè)務(wù)督導(dǎo)評(píng)估小組一行，應(yīng)邀參加了小學(xué)部畢業(yè)班備考經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。六年級(jí)語(yǔ)數(shù)英備課組長(zhǎng)就以往的備考經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了系統(tǒng)地梳理與總結(jié)。天津曹莊為明學(xué)校的兩位教學(xué)主任就成功的備考經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。小學(xué)部王帥副主任主持會(huì)議。

小學(xué)部教科研周喜英主任以《務(wù)實(shí)勤干提質(zhì)量，凝心聚力達(dá)目標(biāo)》為題，進(jìn)行了2024屆語(yǔ)文的備考分享。她從“現(xiàn)狀盤點(diǎn)”“質(zhì)量目標(biāo)”“備考措施”三大方面展開(kāi)匯報(bào)。對(duì)2023年的考試結(jié)果進(jìn)行優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)透徹分析。就抓研備，抓能力點(diǎn)，抓訓(xùn)練點(diǎn)，抓方向，展開(kāi)匯報(bào)。

陳潔老師以《創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，信息化精準(zhǔn)備考》為題，從“找準(zhǔn)位置，確定目標(biāo)”“抓牢常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)”“信息化平臺(tái)，精準(zhǔn)備考”三大方面，就小學(xué)部數(shù)學(xué)組在去年備考中的經(jīng)驗(yàn)，以及升入六年級(jí)的一些培優(yōu)輔弱措施進(jìn)行分享。

孫莉萍老師以《礪志研思勤深耕，篤行致遠(yuǎn)再出發(fā)》為題，從“保底目標(biāo)，再續(xù)輝煌”“學(xué)情分析，明確方向”“講究策略，高效備考”“以考定教，提升有法”四大方面匯報(bào)了本屆學(xué)生在五年級(jí)時(shí)備考做法及取得的成效，特別就升六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃作了說(shuō)明。

集團(tuán)業(yè)務(wù)部邀請(qǐng)到天津?yàn)槊鞑芮f學(xué)校胡蓉主任到武漢為明學(xué)校分享曹莊的成功備經(jīng)驗(yàn)。胡主任從長(zhǎng)計(jì)劃與短安排的有機(jī)融合，展示天津?yàn)槊鞯膬?yōu)秀教學(xué)機(jī)制。課堂教學(xué)的常態(tài)化，精細(xì)化落實(shí)三清研備成體系，備課組的橫向教研模式，關(guān)鍵年級(jí)的走班制，據(jù)高考藍(lán)皮書而設(shè)計(jì)復(fù)雜情境訓(xùn)練模式等。這些先進(jìn)的理念與做法如同錦囊妙計(jì)，給全體六年級(jí)教師以啟發(fā)。

天津?yàn)槊鞣綀A老師從語(yǔ)文的學(xué)科，就長(zhǎng)計(jì)劃與短安排分享了天津曹莊為明的先進(jìn)做法。如：課程進(jìn)度的統(tǒng)籌與整合，教學(xué)深度與廣度的統(tǒng)一，師資的合理分配，課堂教學(xué)的常態(tài)化與精細(xì)化的落實(shí)，差異化的提高等，一系列的優(yōu)秀做法為武漢為明學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文教師疏通了教學(xué)的瓶頸。

聽(tīng)了天津?yàn)槊鞑芮f校區(qū)兩位主任的分享，幾位教學(xué)主任抓住契機(jī)就教學(xué)中的困惑，請(qǐng)教兩位主任，兩位主任分別給予答疑。交流教學(xué)方法，探討教學(xué)問(wèn)題，場(chǎng)面熱烈而融洽。本次校際交流活動(dòng)不僅增進(jìn)了校際相互的友誼，更讓武漢為明學(xué)校小學(xué)部的老師們進(jìn)一步明確了備考努力方向。我校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)小考研究，探索高效的教學(xué)模式，提高備考效率。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

督導(dǎo)引領(lǐng)? ? ? ? 精細(xì)管理

下午在小學(xué)部的管理干部座談會(huì)議上，教學(xué)主任吳艷芳首先對(duì)學(xué)部的教學(xué)管理工作進(jìn)行了匯報(bào)，并回顧了提升教學(xué)質(zhì)量采取的措施。教學(xué)副主任王帥、李吉、王喻分別就學(xué)科重點(diǎn)、亮點(diǎn)工作進(jìn)行了交流分享。德育副主任陳玲就學(xué)生心理健康教育以及學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行了交流。

為明教育業(yè)務(wù)部刁紅艷主任聽(tīng)取了匯報(bào)交流，對(duì)管理干部提出的問(wèn)題給予了反饋，為下階段學(xué)科建設(shè)提供了寶貴的建議和支持。

一次評(píng)估，一次檢閱，一次洗禮。武漢為明學(xué)校小學(xué)部以最出色的的教學(xué)常規(guī)表現(xiàn)贏得督導(dǎo)組的贊譽(yù)。在接下來(lái)的工作中，小學(xué)部將深耕細(xì)作，以新課改理念為指導(dǎo)，以督導(dǎo)建議為抓手，探索學(xué)生成長(zhǎng)新路徑，進(jìn)一步提高辦學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)高水平的優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。

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