—武漢為明學校成功舉辦2025新年音樂會暨為明好聲音總決賽活動
藝海筑夢，聲動新年！12月29日晚，武漢為明學校多功能廳華燈璀璨，一場盛大的新年音樂會在此激情上演。東西湖區(qū)教育局體衛(wèi)藝處主任郭慶先生，東西湖區(qū)教育局組干科王薇女士，東西湖區(qū)音樂教研員楊玉玲女士，武漢音樂學院合唱指揮教師、武漢星河室內合唱團藝術總監(jiān)李朕先生，江漢大學音樂學院綜合辦主任楊電先生，湖北省歌舞劇院青年男高音歌唱家、國家二級演員喬博先生，武漢臨空港大劇院負責人呂沖沖女士，武漢為明學校黨建指導員唐伯生先生，武漢為明學校書記、校長王進階先生以及學校中層干部、部分學生和家長歡聚一堂，共同迎接新年的到來。
音樂會現場，座無虛席。舞臺上的燈光交相輝映，營造出夢幻般的氛圍。此次音樂會將社團節(jié)目和為明好聲音的決賽結合在一起，同時學校微信視頻號同步直播，為活動增添了無限的歡樂與精彩。活動伊始，一曲蕩氣回腸的《萬疆》，伴隨著高二年級王鼎瑞、余科錦兩位同學深情的歌聲為音樂會拉開帷幕，學校“雁之聲”管弦樂團的精彩演奏讓現場觀眾沉浸在音樂的世界中。
學校王進階校長發(fā)表了熱情洋溢的致辭。王校長首先給現場觀眾表達了節(jié)日的祝福。他深情地回顧了學校在過去一年里取得的成績，強調了學校在教育教學、文化建設等方面所做出的努力。他表示：新的一年，我們要繼續(xù)堅持以學生為中心，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。希望同學們在新的一年里勇敢追求夢想，不斷提升自我，再創(chuàng)輝煌！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 視聽盛宴? ? ? ? 多元文化盡展現
小學星辰舞蹈隊學生表演的舞蹈《麻辣幺妹兒》，歡快熱烈。燈光下，她們身著鮮艷的服飾，色彩碰撞間，盡顯熱情與活力。音樂節(jié)奏強烈，孩子們腳步輕快，動作利落又充滿張力，每一個動作都帶著十足的麻辣勁兒。手臂揮動，仿佛在空氣中劃動著無形的辣椒，將熱辣辣的氣息傳遞給觀眾。
小學、初中民樂社團民樂合奏《青花瓷》，音樂聲響起，宛如一幅靈動的畫卷在眼前徐徐展開。樂聲響起，如輕煙裊裊，帶著古樸的韻味。排簫與古箏的聲音交織纏綿，古箏與竹笛的聲音交相輝映，那悠長的旋律似細膩的絲線，像是在訴說著青花瓷背后的故事，又仿佛在描繪著江南水鄉(xiāng)的溫婉與靈動。
高中楊秉蒼、楊秉憲兩位同學表演鋼琴、小提琴合奏《梁?！?。鋼琴的音符如潺潺流水般輕輕流淌，為整個樂章奠定了優(yōu)美而抒情的基調。小提琴隨后緩緩進入，其細膩的音色如同一只靈動的蝴蝶，在鋼琴的伴奏下翩翩起舞，共同描繪出一幅美麗的春日畫卷。經典的樂曲配合浪漫的演奏，相得益彰，令人難忘。
高中舞蹈社團表演《酷動青春》。舞臺上，《酷動青春》的音樂響起，節(jié)奏強烈而明快。他們像一群充滿活力的精靈，在舞臺上肆意舞動。跳躍、旋轉，每一個動作都充滿了力量感。他們用身體的每一個部位詮釋著青春的活力，每一個動作都展現出獨特的個性。舞者們的熱情如同火焰般燃燒，整個舞臺仿佛被點燃。
初中合唱團《vivalavida》的歌聲響起，宛如一陣溫暖的春風拂過聽眾的心間。他們的聲音和諧統一，每一個音符都像是被精心雕琢過，飽滿而又富有力量。整個空間都被這美妙的聲音所填滿。那聲音如同海浪一般，一波接著一波地沖擊著聽眾的心靈。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?決賽之夜 ? ? ? ? ? 經典與創(chuàng)新融合
在文藝表演的間隙，好聲音決賽正式開始。三個戰(zhàn)隊的選手們紛紛登臺，懷揣著對音樂的熱愛與執(zhí)著，用獨特的嗓音和精湛的演唱技巧，展現了自己的實力。從悠揚的民謠到激昂的搖滾，從深情的流行歌曲到古典的美聲演唱，每一個音符都充滿了感染力，讓觀眾沉浸其中。有的選手通過細膩的情感處理，讓觀眾感受到了歌曲中蘊含的深刻內涵；有的選手則憑借強大的舞臺表現力，將現場氣氛點燃；歌手親友團的加入，把決賽推向了高潮。親友團成員手中的燈牌如同閃耀的星星，亮晶晶的彩燈映照著他們激蕩的心。歌手們在親友團的吶喊和助威聲中，飽含深情唱出心聲。
比賽的評委陣容強大，他們由校外音樂專業(yè)的資深教師和業(yè)內知名人士組成。評委們對選手們的表現進行了專業(yè)的點評和公正的打分。在比賽間隙，評委們對歌手們進行精準地點評，并且與觀眾分享了一些音樂知識和技巧，讓觀眾對音樂有了更深入的了解。
經過激烈的角逐，最終評選出了一、二、三等獎以及優(yōu)秀獎。獲獎選手們在舞臺上收獲了榮譽和掌聲，他們用自己的實力證明了對音樂的熱愛和追求。臺下觀眾紛紛為選手們送上了熱烈的掌聲，為他們的的精彩表現歡呼喝彩，現場氣氛熱烈而感人。
比賽獲獎名單
冠軍：陳 耀（信息部教師） ??嚴鄭茂（小學部學生）
亞軍：林小楓（小學部教師） ??陳詩佳（高中部學生）
季軍：冉茂奇（高中部教師） ??熊茜宇（行政部）
最佳歌手：徐姍（國際部教師） ?趙健雅（高中部學生） ?張源（初中部教師）劉鑫妍（初中部學生） ?王振寧（生活部教師） ?楊謹銘（國際部學生） ??沈靖開（國際部學生）
特別獎：王鼎瑞（高二音樂藝考生） 余科錦（高二音樂藝考生）
筆綻風華? ? ? ?繪就時代新畫卷
音樂會進行的同時，學校迎新美術展同步舉行。此次美術展以“墨韻星河 繪夢校園”為主題，收集整理了近200幅優(yōu)秀的師生作品進行布展。
繪畫作品風格多樣，有充滿童趣的兒童畫，也有成熟穩(wěn)重的高年級學生畫作。兒童畫以天真爛漫的視角展現了孩子們對世界的認知和想象，色彩鮮艷活潑，充滿了生機與活力。而成熟作品則更加注重對細節(jié)的刻畫和情感的表達，無論是描繪人物還是風景，都能讓人感受到作者對生活的熱愛和對藝術的追求。
陶藝被稱為指尖上的藝術。形態(tài)各異的陶藝作品錯落有致地擺放在展架上，每一件作品都是創(chuàng)造力的奇幻旅程。有的作品古樸神秘，有的作品靈動精致，突出了創(chuàng)作者細膩的用心和對未來世界的探索與追求。眾多的陶藝作品不僅是藝術的表達，更是生活的詩。
美術展不僅展示了繪畫藝術的魅力，更讓人們感受到了傳統文化的深厚底蘊。在這個快節(jié)奏的時代，書畫藝術如同一個寧靜的港灣，讓人們在喧囂中尋得一片寧靜。它讓師生們在忙碌的學習和工作之余，能夠靜下心來感受藝術的魅力，領略傳統文化的博大精深。在這個充滿創(chuàng)意和活力的校園里，美術展為冬日的校園增添了一抹亮麗的色彩。
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校園欺凌作為一個全球性問題，不僅對受害者的身心健康造成嚴重影響，還會破壞校園的和諧氛圍，影響學校的教育質量。武漢為明學校高度重視校園欺凌問題，在校長王進階校長的統籌指導下，學校采取積極措施，通過教育和預防，從源頭上減少校園欺凌事件的發(fā)生。
2024年12月16日—27日，武漢為明學校開展了校園防欺凌主題系列活動。本次活動以“攜手共建無欺凌校園”為主題，通過一系列精心策劃的講座、課程和活動，旨在提升全校師生對校園欺凌問題的認識，強化師生的自我保護意識和干預能力，共同打造一個安全、健康、和諧的校園環(huán)境。
- 專項會議培訓，普及校園防欺凌知識
2024年12月16日，學校校長助理廖杰校長面向全體教師及生活老師開展校園欺凌干預講座。此次講座深入剖析了校園欺凌的根源、表現和危害，同時提供實用的干預策略和方法。廖校長表示：“每一位教師都應成為學生健康成長的守護者，通過這次講座，我們希望能夠提升教師們的專業(yè)素養(yǎng)，使他們能夠在校園欺凌問題上發(fā)揮更大的作用?！?/p>
- 校園防欺凌主題公開課，發(fā)揮學生主體能動作用
2024年12月26日，學生成長中心副主任、初中部專職心理健康教師趙聰老師為七年級三班的學生帶來一堂別開生面的校園防欺凌主題公開課。課程采用了互動式教學，通過情景演繹、小組討論等形式，讓學生在實踐中學習如何識別和應對校園欺凌。趙老師分享道：“學生是校園欺凌問題的主要參與者，通過這次公開課，我們希望學生能夠成為預防和制止校園欺凌的積極分子?！?/p>
- 多元化干預策略，多維守護學生成長
此外，武漢為明學校開展了多場法制教育講座、校園欺凌主題班會等從道德主義、律法主義和人道主義三種路徑，全面干預校園欺凌問題。這三種路徑相互補充，旨在從不同角度出發(fā)，綜合解決校園欺凌問題。學校將通過傳統德育、零容忍政策和同伴調解等多種方式，引導學生樹立正確的價值觀，學會尊重和理解他人。
- 建立長效機制，筑牢安全防線
為確保校園防欺凌干預工作的持續(xù)性和有效性，武漢為明學校建立了學生防欺凌治理委員會，制定詳細的工作流程和應急處置程序，以及建立學生欺凌事件的“一案一檔”臺賬管理制度。這些措施有助于學校及時發(fā)現和處理校園欺凌事件，保護學生的身心健康。
此次校園防欺凌主題系列活動的開展，標志著我們學校在構建和諧校園環(huán)境方面邁出了堅實的一步。我們呼吁社會各界關注校園防欺凌問題，共同參與到預防和制止校園欺凌的行動中來，期待與全體師生、家長以及社會各界人士攜手合作，共同為孩子們的健康成長保駕護航!
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在信息如潮奔涌的時代，流言蜚語似無孔不入的風，悄然吹進校園的每一處角落，影響著師生的生活與心靈。武漢為明學校秉持著關愛學生成長、培育健全人格的教育理念，學校學生成長中心初中部專職心理健康教師趙聰老師為七年級學子精心開展了一堂別開生面的心理講座，引導學生洞察流言本質、掌握應對之策，筑牢心靈防線。
課程伊始，趙聰老師用“傳聲筒”的游戲瞬間點燃了課堂氣氛。兩組學生接力傳遞紙條內容，從最初的清晰指令到最后版本的偏差，會場笑聲與驚嘆聲交織。這一簡單游戲深刻揭示了語言傳播中的失真現象。學生們由此真切感受到流言傳播中信息的快速增殖、變形回流及謠言混入等復雜特性。隨后，趙老師用心理劇“小 A 的煩惱”將學生帶入真實可感的校園情境?，F場采訪環(huán)節(jié)，學生們設身處地體會到小 A 的委屈、憤怒與無助，也深入思考了流言滋生的土壤——青春期的好奇心理與盲目跟風。在故事續(xù)寫中，學生們創(chuàng)意涌現，有的為小 A 設計勇敢公開澄清、尋求老師家長幫助的情節(jié)，展現積極應對姿態(tài)；有的則以小 A 因流言而抑郁退縮的走向警示危害，發(fā)人深省。接著，趙老師全方位剖析了流言的嚴重危害。回顧周海媚、王茂蕾等藝人遭受網絡暴力的案例，學生們也深刻認識到流言對個人名譽、心理的重創(chuàng)，以及對社會公序良俗的侵蝕。在校園中，流言亦可能破壞同學情誼、干擾學習氛圍，其負面影響不容小覷。
面對流言，趙聰老師表示理智看待是首要原則，在“謠言應對流程圖”指引下，學生要學會依據具體場景判斷是否澄清。心理韌性優(yōu)勢視角理論（3I 理論）更是有力武器：“I am”促使學生挖掘自身善良、勇敢等品質，增強內心篤定；“I have”讓學生珍視家人、朋友和老師的支持，整合外部資源；“I can”激發(fā)學生提升人際溝通、情緒管理與問題解決能力，以實力抵御流言沖擊。在總結環(huán)節(jié)，趙聰老師向全體同學發(fā)出有力號召：被流言困擾時，自我檢查、適度澄清或尋求幫助以強大自我；身為旁觀者，換位思考、堅守主見，不做流言助推器。此次講座不僅傳授知識，更在校園播撒理性、善良與責任的種子。
武漢為明學校以此次心理講座為契機，持續(xù)營造清朗校園文化。通過主題班會深化討論、校園廣播傳播正能量、心理輔導室提供專業(yè)疏導等多渠道聯動，構建全方位防護網。在未來，學校將進一步拓展媒介素養(yǎng)教育，提升學生信息甄別能力；強化品德教育，厚植尊重包容文化；完善家校社協同機制，凝聚各方力量，讓校園成為遠離流言、充滿陽光與關愛的成長凈土，培育出兼具智慧與品德、能獨立思考且勇擔社會責任的新時代為明學子，為社會文明進步貢獻教育力量！
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—–“藝術夢 ?為明夢”校園藝術節(jié)之美術社團沙龍活動
為落實“雙減”政策，豐富學生校園生活，營造校園文化藝術氛圍，全面提升學生的藝術素養(yǎng)，12月13日下午，武漢為明學校開展了一場別開生面的美術社團沙龍活動。體驗過程中有近200名師生參加此次活動。
活動現場安排在學校的為明廣場?；趯W校的美術課堂和社團課程，此次活動推出糖畫、剪紙、藍曬、造物空間、玻璃畫、陶藝、書法、速寫八個項目?；顒娱_始，立刻吸引了熱情的老師和同學們。他們聚集在喜歡的活動項目前，在老師的指導下，興致勃勃地動手實踐。有的同學拿起剪刀，剪出祖國錦繡山河；有的同學提筆揮墨，書寫未來遠大夢想；有的同學拿起畫筆，描繪心中美麗樂園。一位同學驚喜地說，我好想把這幾個項目全都體驗一遍，非常地有意思！參與體驗的老師和同學們，發(fā)揮自己的觀察力和想象力，現場創(chuàng)作了一幅幅五彩斑斕、獨具匠心的美術作品，令人驚嘆不已。活動進行到兩小時，現場的學生還意猶未盡，久久不肯離開。
此次活動的開展，學生用課堂所學技能，彰顯學科素養(yǎng)，在快樂的體驗過程中實現個性特長與綜合素養(yǎng)的雙重提升，為校園增添了一抹獨特的藝術色彩。
]]>2024年12月6日至8日，湖北省心理學界的年度盛會——湖北心理學學術大會在湖北工程學院圖書館圓滿舉行。此次大會由湖北省心理學會、湖北省社會心理學會、湖北省心理衛(wèi)生協會、武漢心理學會聯合主辦，湖北工程學院教育與心理學院承辦。我校心理健康教師團隊有幸參與了這一盛會，與來自省內高校、科研院所、中小學和醫(yī)院等單位的600余名師生共同探討心理學在人工智能背景下的機遇與挑戰(zhàn)，共同助力湖北社會心理服務事業(yè)的高質量發(fā)展。
大會圍繞“機遇與挑戰(zhàn)：人工智能背景下心理學的研究與服務”的主題展開深入研討。開幕式上，主辦方代表致歡迎辭，強調了心理學在新時代背景下的重要性和大會的意義。隨后，來自北京師范大學、浙江師范大學、北京語言大學、香港理工大學、清華大學、復旦大學、華中師范大學、華中科技大學、長江大學、湖北大學以及湖北工程學院的眾多知名學者專家，為我們帶來了12場精彩的主旨報告，內容涉及心理學研究的新進展、新成果，以及人工智能技術在心理服務中的應用探索。
作為參會的一員，我校心理健康教師團隊全程參與了大會的各項議程。我們認真聆聽各位專家的主旨報告，積極參與專題論壇和實務工作坊的討論。在專題論壇中，我們圍繞“學生心理健康教育的創(chuàng)新與實踐”、“人工智能技術在學生心理輔導中的應用”等議題，與同行們展開了熱烈的交流和探討。實務工作坊則為我們提供了寶貴的實踐機會，讓我們在模擬場景中學習如何更有效地運用心理學知識和技巧，為學生的心理健康服務。
我校心理健康教師參加會前工作坊
我校心理健康教師參加會中工作坊
我校心理健康教師參加會后工作坊
此次大會不僅讓我們深入了解了心理學研究的最新動態(tài)，也讓我們深刻認識到了人工智能技術在心理服務中的巨大潛力。此次參加湖北心理學學術大會，是我校心理健康教師團隊的一次重要學習和交流機會。我們將以此次大會為契機，進一步加強與同行們的合作與交流，共同推動我校心理健康教育工作再上新臺階。我們也期待在未來的日子里，能夠與更多的同行們攜手共進，共同為學生的心理健康服務事業(yè)貢獻我們的力量。 ? ? ? ? ??
編輯：胡欣榮
審核：趙聰
]]>——武漢為明學校/武漢為明高級中學召開2024-2025學年秋季學期期中表彰大會
流年似錦，光陰如畫。轉眼間，武漢為明學校/武漢為明高級中學2024-2025學年秋季學期的教育教學工作在時間上已經過半。半個學期以來，學校在王進階校長的帶領下，認真貫徹為明教育“教學質量提升和國際化”兩大發(fā)展戰(zhàn)略，走“質量興校、科研強校、管理立?！敝罚浴澳惺咳逖?，女士優(yōu)雅，愛心育人，用心做事”為準則，以教學123456、德育123456常規(guī)管理為抓手，立足“小改變”，實現“大改善”，打造武漢為明新品牌，短短數月邁出了堅實的步伐，取得了令人可喜的階段性成果。
回首追光路，聚力新征程。十二月既是四季的終結，又寓意新的四季的開始。為了對本學期以來的教育教學工作進行階段性總結，肯定成績，表彰先進，同時明晰不足，查漏補缺，進一步錨定目標，凝心聚力，推動學校教育教學質量再上新臺階，12月5日，學校在為明報告廳召開了2024-2025學年秋季學期期中表彰大會。
為明教育高中教學質量負責人溫高先生、邱蘭女士，學校王進階校長、廖杰校長助理、畢小娟校長助理，校長助理兼小學部校長秦玉香校長、校長助理兼初中部校長王少波校長、校長助理兼高中部校長朱慧校長、國際部趙靜主任，全體中層干部以及全校教職工參加了活動。
此次表彰大會以“榜樣引領沐光行 ?履踐致遠攀高峰”為主題，由校長助理廖杰主持，共分為五大板塊。
奏唱國歌 宣讀表彰
在莊嚴的奏唱國歌儀式后，學校人力資源中心聞娟主任宣讀了表彰決定。
表彰先進 向光而行
師澤如光，雖微致遠；提燈引路，育夢成光。本學期以來，學校堅持質量為本，內涵發(fā)展，涌現出了一批愛崗敬業(yè)，無私奉獻，表現優(yōu)異的教職工。隨后，大會對獲得“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀備課組長”“優(yōu)秀學科主任”“服務標兵”“校長特別獎”的教師進行了表彰，學校領導為他們頒獎并合影留念。
經驗分享 共促提升
教育教學質量是學校的生命線，是學校實現規(guī)范化、優(yōu)質化、特色化發(fā)展，提升辦學品質，辦人民滿意教育的重要保障。隨后，來自各學部的四位老師從教師、班主任、備課組、學科組四個不同的角度和層面分享了自己的教育教學工作經驗和心得體會。
國際部吳華萍老師作為優(yōu)秀教師代表，以《精細備考步步為營 高效奪分策略制勝》為題，從“專業(yè)測評階段——啟航”“沖刺高考階段——揚帆”“大學銜接階段——遠航”三個部分就國際部2022級英澳班高考備考工作作了分享。
“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵，一生將美麗而芬芳。”小學部徐京川老師作為優(yōu)秀班主任代表，以《聽風八百遍 才知是人間》為題，從“學生：做開心的棒棒糖”“班級：做溫暖的引領者”“家校：做信賴的‘盟友’”三個層面，對班主任扮演的不同角色、發(fā)揮的重要作用以及自己的帶班管班經驗進行了分享。
初中部邵尉老師作為優(yōu)秀備課組長代表，以《簡單 平?！F結 奮進》為題，分享了抓好學生和班級成績提升的十條策略，高效實用，可操作性強。
高中部趙君老師作為優(yōu)秀學科主任代表，以《集體教研 共同發(fā)展 深耕教學 提升質量》為題，從“集體教研促發(fā)展”“深耕教學提質量”兩個方面分享了高中政治教研組的教研活動策略、方法和教學成果。
校長講話 引領前行
表彰大會上，學校王進階校長以《榜樣引領沐光行 履踐致遠攀高峰》為題，圍繞“看真圖，說實話”“小改變，大改善”“正確事，做正確”三個方面作了講話。
在通過視頻短片回顧了本學期以來的各項重點工作后，王校長著重就“小改變，大改善”進行了闡述和強調，他明確了當前學校發(fā)展的現狀，以及本學期以來在學校文化與師生精神面貌、日常管理與辦學環(huán)境、教育教學與德育活動、家長滿意度與社會口碑等各方面所取得的改善與進步，指出只有錨定目標，爭抓實干，團結奮進，才能取得勝利。
對于下一階段的工作，王校長向全體教師提出四點要求和期望：一是向管理要效率，二是向課堂要效果，三是向改革要效益，四是向同心要效能。最后，他希望全體武漢為明人能夠恪盡職守，認真做好本職工作，同心同德，群策群力，致良知，不辜負，共同譜寫高質量發(fā)展新篇章！
溫總講話 激勵前行
為明教育高中教學質量負責人溫高先生在講話中代表為明教育對武漢為明學校全體教職工的辛勤努力和付出表示感謝，他強調了民辦教育當前的發(fā)展現狀和面臨的種種挑戰(zhàn)，?希望武漢學校能夠在王進階校長的帶領下，進一步厘清發(fā)展道路和方向，希望武漢為明人不畏困難，堅持堅守，在不斷的奔跑中尋找光亮，創(chuàng)造新的辦學佳績。
道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。此次期中表彰大會，既總結和肯定了成績與亮點，又反思不足，查漏補缺，為下一階段的教育教學工作厘清了目標、策略和方法。相信，有了全體武漢為明人的勠力同心，拼搏奮進，堅持堅守，武漢為明學校/武漢為明高級中學一定會創(chuàng)造更加優(yōu)異的辦學成績！
]]>——武漢為明學校/武漢為明高級中學第十六屆體育文化節(jié)順利閉幕
運動致青春，拼搏向未來。11月30日，武漢為明學校/武漢為明高級中學第十六屆體育文化節(jié)在圓滿完成各項賽程后順利閉幕。
在學校領導的高度重視和賽事組委會的認真組織下，在為期兩天的賽事活動中，參賽運動員秉承“更快、更高、更強、更團結”的體育運動精神，在賽場上不斷挑戰(zhàn)和超越自我，充分展現了武漢為明學子熱愛運動、全面發(fā)展、頑強拼搏、積極向上的精神風貌，彰顯了學校素質教育的豐碩成果。
本學期以來，學校王進階校長提出“小改變，大改善”，從做好“激情跑操”、提高身體素質做起，由此催生出本屆體育文化節(jié)的主題“運動新氣象，強國向未來”。體育文化節(jié)期間，師生籃球賽、羽毛球賽、師生及家長拔河比賽、學部運動會、團體操展示等相繼精彩上演，讓為明師生充分感受到體育運動的魅力，拼搏的激情、集體的榮耀、相互的扶持、默默的祝福、無私的奉獻等等相互交織，融洽成這個冬日里最溫暖的記憶。
運動會期間，賽場上運動員們頑強拼搏、奮勇爭先，裁判員堅持原則、公正嚴明，后勤服務組的同學為運動員積極服務、不辭勞苦，宣傳報道組的同學認真寫稿、及時報道，場邊的觀眾們吶喊助威、加油鼓勁……一幕幕精彩的場景呈現在學校師生的眼前，讓人贊嘆。
本屆體育文化節(jié)上，學校多項比賽紀錄被參賽選手打破和刷新，如高二年級朝楚含同學打破女子200米、400米短跑紀錄，余國奧同學打破男子鉛球紀錄；高三年級胡慧齡同學打破女子100米、200米短跑紀錄，丁照衡同學打破男子鉛球紀錄，張夢雅同學打破女子鉛球紀錄，既賽出了成績和水平，也賽出了風格和文明，是一次成功的盛會、安全的盛會，也是一次和諧的盛會、歡樂的盛會。
上午11點50分，閉幕式如期舉行。學校校長助理廖杰、初中部副校長隋小雨、高中部校長朱慧、校辦主任陳國強等領導以及中學部全體師生參加了閉幕式。
閉幕式上，高中部德育主任羅波宣布了各年級組競寒成績及獲獎名次。學校領導為獲獎班級代表頒獎并合影留念，此次體育文化節(jié)的比賽成績將載入學校發(fā)展史冊。
學校校長助理廖杰致閉幕詞。首先，他向所有獲獎的學部、年級、班級和參賽運動員表示祝賀，向所有組織、策劃、支持此次體育文化節(jié)的領導、師生表示誠摯的敬意，向辛勤付出的全體師生、教職工表示衷心的感謝；隨后，他強調了舉辦此次體育文化節(jié)的意義，高度肯定了參賽運動員及學校全體師生在本屆賽事上的精彩表現，勉勵大家養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習慣，將樂觀向上、敢于拼搏、勇于進取、永不服輸的體育精神融入今后的學習和生活中，成為更好的自己！
揮灑汗水，奮力拼搏，這是一場速度與激情的碰撞；友誼第一，比賽第二，這是一次團結與友愛的見證；勇敢無畏，積極向上，這是一份青春與活力的銘記。此次體育文化節(jié)的成功舉辦，傳承了學校的優(yōu)良傳統，展示了學校師生良好的精神風貌，進一步提升了學校師生的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。展望未來，讓我們攜手同心，守正創(chuàng)新，強身健體，向美而行！
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——武漢為明學校/武漢為明高級中學第十六屆體育文化節(jié)隆重開幕
馳騁賽場，綻放運動活力；燃動青春，奏響生命樂章。在這個紅楓似火、銀杏金黃的初冬時節(jié)，武漢為明師生以體育運動為媒，滿懷激情，斗志昂揚，向著新的征程和目標馳而不息，逐夢前行。11月29日，武漢為明學校/武漢為明高級中學第十六屆體育文化節(jié)在全體師生、家長的熱切期盼中隆重開幕！
東西湖區(qū)教育局四級調研員蔡朝暉，體衛(wèi)藝主任郭慶，學校黨建指導員唐伯生，武漢工程職業(yè)學院體育學院副教授鄒蕾，學校校長王進階，學校家委會會長殷新剛，副會長兼秘書長馮文強，家委會原會長柯瑞敏，原副會長張薇、陳榮華、胡玲，校長助理廖杰、畢小娟，小學部校長秦玉香，初中部校長王少波，高中部校長朱慧，國際部主任趙靜，全體中層管理干部，全校師生以及學生家長代表共同參加了開幕式活動。
此次體育文化節(jié)以“運動新氣象，強國向未來”為主題，由國際部李霖峰老師與高二（7）班鮑妍杉同學主持。上午8點18分，開幕式準時開始，活動現場氣氛熱烈，氣勢恢宏，精彩紛呈，展現出為明師生滿滿的激情、活力與良好的精氣神！
01入場儀式? ? ?方陣展演
開幕式第一項，是盛大而隆重的方陣入場儀式。伴隨著鏗鏘激昂的《運動員進行曲》，國旗、為明教育旗幟與學校校旗隊，會徽標語隊、裁判隊、鮮花隊、刀旗隊，教師方陣、家長方陣以及各年級方陣共14個代表方陣依次入場。他們精神飽滿，氣宇軒昂，邁著整齊劃一、雄壯有力的步伐，相繼從主席臺前走過，接受檢閱！
“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮……”鮮艷的五星紅旗，是無數革命先烈用鮮血染紅的；閃閃的五角星，象征著全國各族人民大團結。伴隨著雄壯激昂的音樂，鮮艷的五星紅旗首先入場。
隨后，風華正茂、英姿颯爽的為明教育旗幟和學校校旗隊邁著整齊的步伐，昂首闊步地入場。武漢為明學校自創(chuàng)辦以來，在為明教育的引領下，秉承“回歸教育本真，對孩子一生負責”的辦學理念，立德樹人，五育并舉，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
此次體育文化節(jié)的會徽由我校2024屆畢業(yè)生羅世錦同學（現就讀于清華大學美術學院）設計，會徽中間圖形是運動員抽象圖案，運動員的頭和手臂組成16字樣，代表著第16屆體育節(jié)。頗具視覺沖擊力的圖案，象征著為明學子熱愛運動、頑強拼搏，用速度與激情彰顯青春的活力，用奮進與努力鐫刻人生的芳華。
裁判員隊伍身著統一服裝入場，他們步伐沉穩(wěn)、目光堅定，他們化身為精準的“鷹眼”和公正的“標尺”，讓運動健兒們在規(guī)則守護下，綻放光彩、逐夢賽場！
鮮花表達心聲、傳遞深情、洋溢甜蜜、充滿溫馨。由小學部六年級學生組成的鮮花隊，用鮮艷的花朵、嬌美的身姿、燦爛的笑容，為開幕式增添了一道靚麗的風景。
旗幟手中擎，輝映朝陽；熱血胸中流，英姿颯爽。初中部九年級男生組成的刀旗隊，青春、陽光，充滿活力。一面面旗幟迎風招展，煥發(fā)出勃勃生機，腳下的步伐堅定有力。他們以錚錚鐵骨，立凌云壯志，不負少年時！
春風化雨潤桃李，培根鑄魂育英才。教師方陣動作整齊，步履輕快，精神飽滿，氣宇軒昂，彰顯出為明之師的良好精神風貌。他們牢記習總書記的殷殷囑托，堅守“立德樹人”初心和“為黨育人、為國育才”使命，深入踐行“教育家精神”，以“四有”好老師為標準，爭做時代“大先生”！
家校攜手，共育英才。家長是學校發(fā)展的支撐者，更是家校合育的建設者，家長方陣的代表們精神抖擻，昂首闊步，聯合孩子們帶來了精彩的演唱和動感的街舞，他們手中拋出的彩色絲帶，如同那連接著父母與孩子之間的愛的紐帶，絢麗而又堅韌！
綢帶飄揚，宛如海上航線，連接著東西方的文明；古船高大，緩緩“駛來”，見證了海上貿易的繁榮昌盛。國際高中方陣以“海上絲綢之路”為主題，展現了“海上絲綢之路”的輝煌歷史，讓我們感受到了中國傳統文化的魅力和深遠影響。
恰同學少年，風華正茂；展颯爽英姿，一代天驕！高一年級方陣用氣勢雄壯、響遏行云的《少年中國說》，展現了青年一代的家國情懷、雄心壯志與責任擔當。他們將以堅韌和毅力譜寫青春之歌，放飛理想，賡續(xù)使命，勇往直前，青春飛揚！
颯爽英姿，一代天驕。初中部八年級方陣以“體育強國”為主題，隊伍整齊，精神煥發(fā)，充滿活力。他們用籃球、排球、乒乓球、羽毛球、高爾夫球的組合表演，展現了青春的力量。挑戰(zhàn)自我、不懈努力，奮力奪冠，是他們的豪邁誓言，他們都是追夢人！
目光所及，皆為華夏，五星閃耀，皆為信仰。小學部五年級方陣以“科技強國”為主題，同學們個個神采飛揚，人人精神抖擻，他們將肩負祖國科技振興的重任，心懷壯志，努力學習，科技強國！他們用精彩的彩帶舞和無人機表演，贏得了現場觀眾的陣陣熱烈掌聲！
“神舟”載人，“嫦娥”攬月，“北斗”指路，“天宮”駐守，“長征”直上云霄，“天問”遨游星辰……小學部四年級方陣高舉“航天載人火箭”入場，引得驚嘆連連。他們立志發(fā)揚中國航天探索未知、敢于超越的精神，用運動助力成長，用科技放飛夢想，將來為中國航天、祖國發(fā)展再立新功！
交通是興國之要，強國之基。小學部三年級方陣以“交通強國”為主題，同學們化身為一個個英姿颯爽、威風凜凜的小交警，用整齊劃一、舒展有力的表演，展現了他們的朝氣與活力，彰顯了他們以交通強國的遠大理想。
揚帆奮楫云程發(fā)軔，乘風破浪萬里可期。高三年級方陣的同學們邁著整齊有力的步伐，手持國旗入場。他們胸有攬月之志，心懷報國之望，立志要在明年的高考中蟾宮折桂，金榜題名！
02出旗升旗? ? ? 奏唱國歌
有一種感動，叫“中國紅”，有一種驕傲，叫“五星紅旗”，有一種深情，叫“我愛你中國”！
開幕式第二項，是莊嚴的升國旗、奏唱國歌儀式。與會領導、嘉賓，學校全體師生、學生家長注視著鮮艷的五星紅旗冉冉升起，高唱國歌，氣氛莊重熱烈。
03校長致詞? ? ?寄托希望
隨后，學校王進階校長以《運動鑄就精彩，拼搏書寫芳華》為題致開幕詞。
首先，他代表學校向蒞臨此次活動開幕式現場的領導、嘉賓和學生家長表示熱烈的歡迎，向參加此次體育文化節(jié)的全體師生致以良好的祝愿。隨后，他強調了體育的重要性，希望同學們牢固樹立“健康第一、運動快樂”的思想，培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識，積極參加各項體育活動，堅持日常鍛煉，發(fā)展體育特長，促進身心健康成長，并表示學校將以此次體育文化節(jié)為契機，持續(xù)、深入開展“陽光體育運動”，為師生進行體育運動創(chuàng)造更優(yōu)越的環(huán)境，提供更大的支持力度，共同構建更加和諧、美好、幸福的健康校園。最后，他勉勵全體參賽運動員在此次運動會上頑強拼搏，展現出最好的競技狀態(tài)，賽出成績和水平，賽出團結和友誼，賽出形象和風貌，并預祝全體運動員取得優(yōu)異成績！
04師生宣誓? ? ?莊嚴承諾
為了激勵所有的運動員以飽滿的熱情和最佳的競技狀態(tài)投入到比賽中，也為了確保比賽的公平公正，運動員代表和裁判員代表上臺莊嚴宣誓。
初中部九（5）班陳俊毅同學作為運動員代表宣誓，表示將嚴格遵守比賽規(guī)則，服從裁判，尊重對手，團結協作，頑強拼搏，勝不驕，敗不餒，弘揚“更高、更快、更強、更團結”的奧林匹克精神，爭創(chuàng)佳績。
國際高中李恒老師作為裁判員代表宣誓，表示將恪盡職守，嚴守紀律，堅持公開、公平、公正的原則，對比賽進行正確的裁判和評價。
05領導宣布? ? 超燃開幕
在全校師生的期待和注視中，東西湖區(qū)教育局四級調研員蔡朝暉莊嚴宣布——武漢為明學校/武漢為明高級中學第十六屆體育文化節(jié)開幕！隨即，多彩的焰火升騰而起，飄散在武漢為明學校的校園上空，將開幕式的氛圍推向了最高潮，現場超燃超passion！
06團體展示? ? ?精彩紛呈
緊接著，小學部、初中部和高中部三個學部帶來了精彩的團體操展示。
像太陽一樣耀眼，像鮮花一樣絢爛，像精靈一樣可愛。小學部一二年級的同學們身著統一的服裝，手持金色的花球，共同表演《一起跳起來》。他們臉上洋溢著自豪與喜悅，如同初升的太陽。他們年齡雖小但步伐整齊，演出認真。他們明亮的眼眸里，透露出自信的神采，他們將在為明的校園里好好學習，茁壯成長。
朝氣蓬勃，勇敢自信，青春四射、激情飛揚。初中部七年級的同學們一身迷彩綠，用精彩的創(chuàng)新方陣表演展示了他們對祖國母親的熱愛，以及努力學習報效祖國的壯志豪情。
中華武術，源遠流長，博大精深，它蘊含著中華民族幾千年的智慧與力量。高二年級帶來的武術團體操《旗開得勝，武動青春》，將武術的精髓與團隊協作完美結合，展現出為明學子旗開得勝，武動青春的颯爽英姿。
開幕式最后，精彩激烈而又充滿歡聲笑語的家長拔河比賽拉開了本次體育文化節(jié)正式比賽的序幕，王進階校長為獲勝家長代表頒發(fā)獎品。
冬日暖陽照，運動正當時。上午10時，開幕式順利結束，各項精彩激烈的賽事按計劃一一開展，參賽運動員們生龍活虎，躍躍欲試，看臺上啦啦隊的吶喊聲此起彼伏，用鮮花與掌聲為賽場上的運動健兒們加油鼓勁！
青春與運動的交織，譜寫出了一曲動人的華章。讓我們盡情釋放自己的能量，用運動的激情書寫屬于我們的輝煌篇章。讓我們一起，迸發(fā)青春活力，點燃運動激情！預祝參賽運動員們取得優(yōu)異的成績，預祝此次體育文化節(jié)取得圓滿成功！
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初中階段的學習生活緊張而充實，考試成為了學生們檢驗學習成果的重要手段?？荚嚦煽儾粌H反映學習成效，更牽動著學生的心弦，對其情緒與心態(tài)產生深遠影響。為有效疏導和調節(jié)學生因考試成績產生的各種情緒，2024年11月14日-21日，《不被大風吹倒》考后心理調適專題心理課在武漢為明學校初中部順利開展，心理老師趙聰老師精心策劃并主持了此次活動，旨在幫助同學們以積極的心態(tài)應對期中考試后的種種情緒，引導大家用成長型思維看待學習與成長。
活動伊始，趙聰老師用一個趣味十足的導入方式迅速吸引了同學們的注意力。趙老師微笑著提議：“同學們，期中考試已經結束啦，現在請大家用一個emoji來表達一下自己此刻的心情吧?！苯淌依锼查g熱鬧起來，各式各樣的emoji表情紛紛呈現，有代表開心的emoji，有體現失落的emoji，還有諸多夾雜著復雜情緒的表情符號，由此巧妙地引出了情緒、看法以及思維方式的話題。緊接著，趙老師深入講解了固定型思維與成長型思維的區(qū)別，并拋出問題，引導同學們思考面對同一種狀況時，這兩種不同思維模式會產生怎樣截然不同的結果，同學們都沉浸其中，積極思索著答案。隨后進入活動二，同學們兩兩一組展開了熱烈的討論。他們圍繞著PPT上呈現的觀點，運用成長型思維進行改寫，現場氣氛活躍，大家各抒己見，思維的火花在交流中不斷碰撞。討論結束后，幾位同學被隨機抽取進行分享，他們精彩的發(fā)言贏得了陣陣掌聲，也讓更多同學對成長型思維有了更深的理解。在此基礎上，趙聰老師進一步引導同學們思考如何運用成長型思維看待考試，強調考試是發(fā)現自身不足、查漏補缺、反思學習方法以及激勵自己不斷進步的寶貴契機，同學們紛紛點頭，深表認同。而活動三更是充滿了創(chuàng)意與實踐意義。趙老師為每位同學發(fā)放了一張A4紙，指導大家動手折成一個有著6面的小冊子，并鼓勵同學們按照自己的喜好進行裝飾，將其打造成獨一無二的“考后賦能手冊”。在手冊的封面上，同學們工工整整地寫下“我的考后賦能手冊”幾個大字。第1面，大家認真記錄下自己期中考試的成績，還清晰標注出前兩名科目的成績和后兩名科目的成績；第2面，有的同學用細膩的文字描繪自己的心情，有的則通過畫筆展現內心感受，同時深入思考產生這些心情的緣由；第3面，同學們仔細羅列了針對這場考試自己存在的固定型思維；第4面，大家又將這些固定型思維巧妙地轉變?yōu)槌砷L型思維，完成了一次思維的蛻變；第5面，同學們紛紛寫下自己下一步的計劃，如“上課提高效率”“認真完成規(guī)定作業(yè)”“多肯定自己”等，字里行間滿是對未來學習生活的期待與決心；第6面，則寫上此刻重新出發(fā)的心情，再配上一句激勵自己的話語，仿佛為自己的前行注入了滿滿的動力。
活動的最后，趙聰老師以莫言給年輕朋友的一封信《不被大風吹倒》為此次活動做了總結。趙老師語重心長地鼓勵同學們，在今后的學習與生活中，無論遇到何種困難與挑戰(zhàn)，都要像這次活動所倡導的一樣，用成長型思維去看待問題，揚起希望的風帆，不懼風浪，重新出發(fā)，向著夢想奮勇前行！
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