問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。閱讀是提高教師教育素質(zhì)的有效途徑，也是最長(zhǎng)遠(yuǎn)的“備課”方式。9月24 日下午，武漢為明高級(jí)中學(xué)國(guó)際部全體教師齊聚會(huì)議室，開(kāi)展教師閱讀分享活動(dòng)。

分享會(huì)上，六位老師結(jié)合自身的讀書(shū)實(shí)踐，從不同的角度暢談自己的讀書(shū)收獲、教育教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)和感悟，讓在場(chǎng)每一位教師都享受了一席有滋有味的精神盛宴。

首先，德育處主任嚴(yán)浪給大家?guī)?lái)是《當(dāng)下的力量》讀書(shū)分享。該書(shū)作者用自己的親身經(jīng)歷來(lái)告訴我們當(dāng)下情況的重要性，告訴我們應(yīng)該以一種什么樣的心態(tài)去面對(duì)我們所生活的世界。此書(shū)鼓舞了全世界無(wú)數(shù)的人重獲心靈力量。

吳華平老師分享的書(shū)籍是盧森堡博士的《非暴力溝通》，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。生活中的暴力溝通非常常見(jiàn)，站在制高點(diǎn)對(duì)他人進(jìn)行道德評(píng)判，其造成的情感和精神上的創(chuàng)傷甚至比肉體的傷害更加痛苦。該書(shū)用切實(shí)可行的方法教會(huì)我們?nèi)绾伪苊獬隹诔蓚?/p>

周華老師分享了自己讀完《給教師的一百條建議》后的一些思考，她表示，教師要從細(xì)小方面入手，不可放過(guò)任何一個(gè)“刺猬”，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，教給孩子學(xué)習(xí)方法，使他們順利獲取知識(shí)、激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；同時(shí)教師要鉆研教學(xué)方法、用科學(xué)的教法引領(lǐng)學(xué)法。

江琦老師分享的是《教育倫理學(xué)》，這是一門(mén)由教育學(xué)與倫理學(xué)整合而成的學(xué)科，主要在探討教師職業(yè)倫理相關(guān)的問(wèn)題。

徐姍老師帶來(lái)的是《遇見(jiàn)未知的自己》讀書(shū)分享，該書(shū)作者從身心靈三個(gè)方面去探討主宰著人生模式是如何形成的，同時(shí)提供了如何解決這些模式的實(shí)際有效方法，從而解脫思想、情緒和身體的桎梏。

教學(xué)主任李建忠分享的《卓越教師的理性成長(zhǎng)》這本書(shū)，書(shū)中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等，書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活、有趣的事例，一個(gè)個(gè)哲理小故事都值得靜下心來(lái)慢慢翻閱、品味。

國(guó)際部趙靜主任在總結(jié)中表示：?教師，是一份需要不斷積淀、不斷成長(zhǎng)的職業(yè)，而閱讀能成全這樣的一份沉淀與成長(zhǎng)。幾位老師的讀書(shū)分享，讓我們有了更多的體會(huì)和思考，期待著我們下一次在閱讀中的相遇，更期待我們?cè)诜窒碇屑で榈狞c(diǎn)燃與思想的碰撞。

“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)薰風(fēng)”。一場(chǎng)在閱讀中成長(zhǎng)，在分享中收獲，在交流中啟發(fā)的閱讀分享會(huì)已順利落下帷幕，但教師們永不會(huì)停下閱讀的腳步，大家將一起潛心閱讀，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香滋養(yǎng)生命，讓閱讀點(diǎn)亮人生!

掃一掃，分享到微信