學(xué)習(xí)碰撞思想火花? ? ?交流凝聚行動(dòng)共識(shí)

“時(shí)候頻過小雪天，江南寒色未曾偏。”2023年11月22日上午，武漢為明學(xué)校迎來了一群特別的來賓——山西省孝義市中小學(xué)幼兒園心理健康教育勞動(dòng)教師專業(yè)提升高級(jí)研修班領(lǐng)導(dǎo)和老師一行60余人蒞臨我校參觀交流。學(xué)校校長(zhǎng)助理兼教學(xué)教研中心主任吳威、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心副主任趙聰?shù)阮I(lǐng)導(dǎo)接待研修班學(xué)員，雙方就中小學(xué)生心理健康教育及生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀、發(fā)展進(jìn)行了深入的探討和交流。

首先，武漢為明學(xué)校校長(zhǎng)助理兼教學(xué)教研中心主任吳威校長(zhǎng)在報(bào)告廳為遠(yuǎn)道而來的山西教育同行做了主題為《用心護(hù)航助力成長(zhǎng) ?暖心陪伴靜待花開》的匯報(bào)。匯報(bào)分為兩大板塊，一是我校心理健康教育的工作內(nèi)容，從組織管理、條件保障、教育實(shí)施、教育成效四個(gè)方面介紹了武漢為明學(xué)校的心理健康教育工作，學(xué)校心理危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)工作小組的組建，積極心理學(xué)視角四維一體心理健康防護(hù)體系的引領(lǐng)，家校合作的心育共建，豐富多彩的心理活動(dòng)，多角度，多方面，多層次地促進(jìn)了我校學(xué)生、教師的心理健康的發(fā)展。二是我校的學(xué)生生涯規(guī)劃的工作簡(jiǎn)介，從生涯規(guī)劃的政策文件背景入手，對(duì)我校高中生涯的起步于發(fā)展、生涯校本課程的開發(fā)、生涯規(guī)劃活動(dòng)開展進(jìn)行了全面詳盡的匯報(bào)。匯報(bào)全面、豐富而又具體，有我校的發(fā)展個(gè)性，又具有教育發(fā)展的共性；有專業(yè)的理論知識(shí)，又具有已經(jīng)落地的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更將個(gè)性與共性、理論與實(shí)踐多方位、多角度、多角色有效結(jié)合，帶給研修班的領(lǐng)導(dǎo)和老師們深深的啟發(fā)與教益。

隨后，在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心老師們的引領(lǐng)下，研修班的領(lǐng)導(dǎo)和老師們參觀了我校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心、國(guó)學(xué)館和藝術(shù)中心，并在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心實(shí)地體驗(yàn)了生涯規(guī)劃各項(xiàng)儀器及職業(yè)興趣測(cè)試，同時(shí)還有我校吶喊放松室、音樂滋養(yǎng)室、沙盤活動(dòng)室等心理功能室的體驗(yàn)。我校獨(dú)特的“蜂云”心理健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，心理防護(hù)體系，設(shè)施齊備的功能室，完備的生涯規(guī)劃工作等都給研修班的老師們留下了深刻的印象。

在學(xué)習(xí)中碰撞思想火花，在交流中凝聚行動(dòng)共識(shí)。此次參觀交流活動(dòng)，我校不僅為山西的教育同行們提供了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓他們了解了我校的辦學(xué)歷程、辦學(xué)理念以及在心理健康教育和生涯規(guī)劃上的探索、改革、創(chuàng)新與成就，同時(shí)也不斷地交流學(xué)習(xí)他校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、充實(shí)豐富我校工作，武漢為明學(xué)校也將會(huì)以此次交流學(xué)習(xí)為契機(jī)，堅(jiān)定辦校初心、不斷創(chuàng)新發(fā)展、堅(jiān)守一切為了孩子的決心，切實(shí)開展好我校的日常教育工作，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)身心健康的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者！

編輯上傳：趙聰

審核：吳威

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