以愛之名攜手同行? ? 浸潤(rùn)成長(zhǎng)守望花開

成功的父母，能與孩子進(jìn)行有效的溝通，走進(jìn)孩子的世界，親子之間的有效溝通，可以建立良好的人際關(guān)系。為了賦能家長(zhǎng)家庭教育能力，引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友認(rèn)識(shí)到溝通的重要性，家校共育，探討更科學(xué)、更適合自己孩子的教育溝通方法，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。武漢為明學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心在校長(zhǎng)助理吳威校長(zhǎng)統(tǒng)籌指導(dǎo)下，于2023年12月9日上午開展了兩場(chǎng)家長(zhǎng)心理沙龍活動(dòng)——《怎么說，孩子才會(huì)聽？》，每場(chǎng)活動(dòng)有50多位家長(zhǎng)，活動(dòng)在學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心舉行。

本次沙龍活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。首先，校長(zhǎng)助理吳威校長(zhǎng)對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎，為各位家長(zhǎng)飽滿熱情的學(xué)習(xí)力及對(duì)孩子的暖心付出點(diǎn)贊。接著，吳校長(zhǎng)向各位家長(zhǎng)匯報(bào)了學(xué)校的心理健康工作，從組織管理、條件保障、教育實(shí)施、教育成效四個(gè)方面展開，進(jìn)行了全面詳盡的匯報(bào)，得到家長(zhǎng)的高度認(rèn)可與贊賞。第二個(gè)環(huán)節(jié)，由武漢為明學(xué)校教師與學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心副主任、學(xué)校專職心理健康教師趙聰老師以撕紙游戲開啟了今天的《怎么說，孩子才會(huì)聽？》主題心理沙龍活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)們體驗(yàn)溝通交流的重要性，同時(shí)，趙老師通過與家長(zhǎng)之間互動(dòng)問答活動(dòng)，不僅活躍了心理沙龍的氣氛，也讓家長(zhǎng)們?cè)诮涣骱突?dòng)中逐漸主動(dòng)投入到本次心理沙龍活動(dòng)中。隨后，趙老師通過視頻分析并引入今天要討論的問題：非暴力溝通。通過開展交流活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)們更深入的體驗(yàn)并比較暴力溝通與非暴力溝通，家長(zhǎng)們分享了活動(dòng)中的體驗(yàn)，并且一致地認(rèn)為暴力溝通會(huì)阻礙交流的進(jìn)行并削減溝通意愿，而非暴力溝通會(huì)增進(jìn)感情，增加信任感，帶來開心的感受。

通過此次活動(dòng)，家長(zhǎng)們也學(xué)習(xí)到非暴力溝通，是用愛的語言，通過觀察客觀事實(shí)、客觀表達(dá)感受、說明需要和目的，以及陳述請(qǐng)求的方式，來表達(dá)自己或傾聽他人，從而實(shí)現(xiàn)有效溝通。意識(shí)到非暴力溝通可以讓我們有效的表達(dá)善意，真誠(chéng)助人，是一種更加有溫度、有力量、有效率的方式。最后家長(zhǎng)們兩兩組合結(jié)合具體的情景進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)與演繹如何進(jìn)行非暴力溝通，建立更好的親子關(guān)系，本次心理沙龍也在家長(zhǎng)們的交流與思考中落下帷幕，活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)紛紛表示收獲頗豐。

教育是一場(chǎng)追光而行的遇見，是一場(chǎng)幸福的雙向奔赴，是一種愛與責(zé)任的同頻共振。一直以來，武漢為明學(xué)校致力于探索家校共育的有效路徑，努力構(gòu)建家校共育的橋梁，傾力開展面向家長(zhǎng)的各項(xiàng)活動(dòng)，拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和孩子之間的距離。家校聯(lián)動(dòng)在孩子的成長(zhǎng)道路上同心同向、默契配合、攜手前行，一起為孩子們的身心健康快樂成長(zhǎng)保駕護(hù)航！

編輯上傳：趙聰

審核：吳威

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