護(hù)航青春心靈? ? 助力健康成長(zhǎng)

為了推進(jìn)家校合作，共同助力心理健康教育工作的進(jìn)行，以期為學(xué)生提供更好的幫助，提高學(xué)生的心理健康水平。2024年5月11日，武漢為明學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心聯(lián)合初中部，開(kāi)展本次心理講堂活動(dòng)，邀請(qǐng)了八年級(jí)全體學(xué)生家長(zhǎng)參與，武漢為明學(xué)校教師與學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心副主任、初中部專(zhuān)職心理教師趙聰向家長(zhǎng)做《與青春期的孩子做朋友》主題心理講堂。

講堂伊始，趙聰老師由家庭教育中經(jīng)常遇到的“叛逆”問(wèn)題引入，指出八年級(jí)的學(xué)生正處于“身心劇變期”，并就“生理、認(rèn)知、情緒情感、個(gè)性與社會(huì)化、成長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)、可能出現(xiàn)的共性成長(zhǎng)問(wèn)題”六個(gè)方面進(jìn)行了深入講解，分析并總結(jié)了八年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。幫助各位家長(zhǎng)加深對(duì)學(xué)生心理的了解，并進(jìn)一步引出接來(lái)下要介紹的應(yīng)對(duì)策略。在介紹具體策略之前，趙老師首先通過(guò)一組數(shù)據(jù)指出許多家長(zhǎng)在與孩子進(jìn)行溝通時(shí)的做法是不恰當(dāng)?shù)?，并針?duì)無(wú)效溝通模式進(jìn)行一一總結(jié)與闡述，幫助各位家長(zhǎng)明晰錯(cuò)誤的溝通模式與其原因。

在此基礎(chǔ)上，趙老師進(jìn)一步為各位家長(zhǎng)講述了正確的親子溝通方式：“表達(dá)情緒而不要情緒化表達(dá)”“非暴力溝通”等。與會(huì)家長(zhǎng)也形成共識(shí)：對(duì)孩子的情緒變化做到尊重、接納、非評(píng)判；在與孩子的互動(dòng)中做到換位思考，將心比心；在與孩子的關(guān)系問(wèn)題上加強(qiáng)自我反思；運(yùn)用“非暴力溝通”化解親子矛盾。

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)施“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”、落實(shí)“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”、培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。進(jìn)行這項(xiàng)重要工作需要家校合力，共同助力學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。通過(guò)本次講堂，八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)不僅更加深入地了解了孩子的心理特點(diǎn)與如何與孩子進(jìn)行積極的溝通，也與學(xué)校更加緊密地聯(lián)合在一起，共同助推心理健康教育工作的開(kāi)展，提高育人育心的成效，引領(lǐng)學(xué)生增強(qiáng)心理健康素質(zhì)。

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