凡心所向? ? ? ?素履以往

“凡心所向，素履以往”。自加入為明大家庭的那一天起，轉(zhuǎn)眼已數(shù)載，他一直是這樣想的，也是這樣做的。他就是德育干事——羅波老師。

身為人師，他謹遵“學(xué)高為師，身正為范”的古訓(xùn)，從思想到行動，時時處處嚴格要求自己，舉手投足之間，努力彰顯師者風(fēng)范。他深知“身教重于言教”的道理，注重自身的引領(lǐng)作用，希望在潛移默化中催學(xué)生上進，助學(xué)生成長。教學(xué)樓前，他早早迎候在樓梯口；運動場上，他身先士卒領(lǐng)跑在前頭；宿舍樓里，他細心清點到寢人數(shù)……無論清晨還是黃昏，無論嚴寒還是酷暑，總是能看到他的身影?？吹轿搓P(guān)的燈，他總隨手關(guān)上；見到地面垃圾，他也總是會彎腰拾起。

作為德育干事，他時刻心系學(xué)生：“有沒有同學(xué)沒準點進教室”、“有沒有同學(xué)沒按時歸寢”、“食堂就餐秩序怎么樣”、“同學(xué)們吃的好不好”……他就是這樣，每天不知疲倦地往返于教室、寢室、食堂之間。雖然說這都是些簡單易行的小事，但若要天天做到，其實也并不那么簡單。記得上次暑期，只有高三的同學(xué)在校上課，因為女生宿舍離教室還有一段距離，所以女生下晚自習(xí)后回寢存在一定的安全隱患。于是，他就每天在下晚自習(xí)后將她們護送到宿舍，風(fēng)雨無阻。等所有的同學(xué)都平安歸寢休息了，他才拖著疲憊的身體走在返回的路上……有一次，一位女同學(xué)與家長發(fā)生了一點小矛盾，感受不到家庭的呵護，再加上課業(yè)負擔(dān)重，負面情緒一時間堆聚起來，心理一下子變得敏感脆弱，那天便再也控制不住，課間突然跑到教室走廊一角嚎啕大哭，他見狀立刻迎上，細聽其說，拿自己已知的生活中的鮮活例子來開導(dǎo)她，終于做通了她的思想工作。還有一次，一位男同學(xué)與班主任老師發(fā)生了沖突，他將那位同學(xué)請到自己的辦公室，待那位同學(xué)激動的情緒平復(fù)之后，慢慢引導(dǎo)，以心交心，那位同學(xué)終于認識到了自己的錯誤，明白了班主任的良苦用心，主動提出當(dāng)著全班同學(xué)的面給班主任老師道歉。當(dāng)然，也有很多時候，學(xué)生對他不理解甚至產(chǎn)生誤會，但在他眼里，學(xué)生畢竟是未成年，始終是孩子，他相信，以心能夠換得心，用愛能夠贏得愛。

他愛為明這個大家庭，也牽掛著自己的小家。記得有一次，愛人打來電話說八十幾歲的老母親病重，膽囊炎急性發(fā)作，已住進醫(yī)院，要他速回。但他丟不下手頭這些工作，放心不下這幫孩子，硬是等到學(xué)校放假了才心急如焚地趕回家。見到病床上眼淚汪汪的老母親，他的眼睛也濕潤了。假期轉(zhuǎn)瞬即逝，雖然老母親仍臥床不起，雖然老母親只有他這么一個兒子，但他想到學(xué)校的孩子們，依然咬牙將病床上的老母親托付給了愛人和姐姐們，毅然踏上了返校的列車。

“凡心所向，素履以往”，選擇了教師這個職業(yè)，他就希望將它做好?！案蕿槿孀佑⒉?，克勤盡力細心裁”，他希望以后的工作更細心一些，以后的腳步更扎實一些，帶出的學(xué)生更優(yōu)秀一些，收獲的喜悅更多一些……這，就是他人生最大的幸福！

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