人生何處覓好景
最是為明圓夢(mèng)時(shí)

2015年8月，在好友的引薦下我從縣城二中來到了武漢為明，還有幸擔(dān)任了班主任。以前的我只是一個(gè)教書匠，突然當(dāng)上了班主任，對(duì)我來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，心理上的壓力也很大，唯恐辜負(fù)了學(xué)校的信任。來到為明后，我才知自己才疏學(xué)淺。我本身性格比較溫和，在公眾場合不善言辭。加入武漢為明后，我有幸參加了“紀(jì)念一二九運(yùn)動(dòng)八十周年青年教師演講比賽”。這是我第一次站在舞臺(tái)上展示自己，當(dāng)時(shí)害怕忘詞，還把稿子帶上去，演講的過程中緊張得大汗淋漓。過程雖然緊張，但是結(jié)果卻是最好的，我最終獲得一等獎(jiǎng)。這次比賽對(duì)我的影響非常深遠(yuǎn)，讓我克服了自己心理壓力。從這以后，無論是家長會(huì)還是學(xué)校的活動(dòng)，我都可以從容應(yīng)對(duì)。為明讓我更加全面，更加成熟。

進(jìn)入為明后，我對(duì)遠(yuǎn)在廣州的女友許下承諾：“回武漢吧！我接下來的目標(biāo)是一年買房，兩年裝修，三年結(jié)婚，四年生孩，五年買車。”不到四年，所有的承諾均已兌現(xiàn)，雖然順序有所不同，雖然寶寶的降臨經(jīng)歷了一些波折，但是在周校長和孔主任的關(guān)心下，在同事們的支持下，現(xiàn)在一切都走上了正軌，而且我也堅(jiān)信：未來只會(huì)越來越好。沒有為明這個(gè)大家，哪來我這個(gè)小家！我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說，我很幸福，我有一個(gè)幸福的家，一份幸福的事業(yè)，并且擁有一顆追求美好明天的心，人生足矣。

進(jìn)入高三后，我擔(dān)任了高三（5）班班主任。該班級(jí)學(xué)生是高三文科班成績最差的一部分學(xué)生，可以用魚龍混雜來形容。班級(jí)男生居多，而且還有十幾個(gè)是藝術(shù)生，學(xué)習(xí)成績提高的難度很大，學(xué)生的自律性很差，這給班級(jí)管理帶來很大難度。而且，00后的小孩自尊心特強(qiáng)，喜歡以自我為中心，但他們又是一群重情重義的孩子，懂得感恩的學(xué)生。我充分利用了這一點(diǎn)，跟他們的距離若即若離，管理嚴(yán)慈相濟(jì)，喜歡跟“問題學(xué)生”約法三章。其中，最典型的就是顧金澤這個(gè)孩子，有一次逃課打籃球，我就陪他打，并與他約定，如果他打贏我，可以免于處罰，如果打不贏我，任我處罰。最后我用籃球征服了他，讓他心服口服?；@球成了我和他們聯(lián)系的紐帶。我堅(jiān)信：親其師，信其道。

班級(jí)藝術(shù)生偏多，他們大多需要外出集訓(xùn)，文化課成了我們最頭疼的問題。最后，學(xué)校決定對(duì)他們進(jìn)行輔弱，定時(shí)間定地點(diǎn)定老師上課，這一舉動(dòng)得到了學(xué)生和家長的一致好評(píng)。其中，饒迪同學(xué)，本來在外面學(xué)習(xí)文化課，換了很多老師，都覺得沒有學(xué)校的老師好，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，最后強(qiáng)烈要求爸媽送她回到學(xué)校學(xué)習(xí)文化。最終，在大家的共同努力下，她考上了黃岡師范學(xué)院，熊志鵬考上了武漢音樂學(xué)院，孔勝豪考上了天津師范大學(xué)，謝江鑫考上了江漢大學(xué)……在學(xué)校學(xué)習(xí)文化的同學(xué)反而考得更好，因?yàn)槲覀冇小苞椧粯拥膫€(gè)人素質(zhì)，雁一樣的團(tuán)隊(duì)精神”。他們的成功離不開我們科任老師的辛勤付出。

祝愿武漢為明學(xué)校紅紅火火！

祝愿武漢為明高級(jí)中學(xué)蒸蒸日上！

為了孩子的明天，為了我們的明天，為了為明的明天，走起！

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