10月15日下午2:00點，我北大附中武漢為明實驗學校小學部語文組舉行同課異構(gòu)的教學活動。我們有幸請來東西湖實驗小學的副校長張俊老師以及青年教師程云老師作交流，活動精彩不斷，執(zhí)教者用新背景、新課堂揭示新理念，將課堂教學演繹得精t紛呈，點評者剖析最實質(zhì)的教師發(fā)展問題，向老師們傳播了前沿的教育教學理念。

活動分兩個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)由我校徐京川老師與東西湖實驗小學的程云老師同上《觀潮》一課；第二環(huán)節(jié)由我校張婕老師、王主任、孫主任以及實驗小學的副校長張俊老師作精彩的點評。

兩堂課，雖是同一個教學內(nèi)容，但教學風格教學策略迥異，都成功展示了老師深厚的教學功底和有效的教學理念。徐京川老師運用順學而導的方法，緊緊抓q“作者在觀潮時看到了什么，聽到了什么”展開教學，注重文章結(jié)構(gòu)上的特點，突破“錢塘江大潮是天下奇觀”這一難點。師生配合默契，語言訓練有效，學生在課堂上心智得到了開啟，情愫得到放飛。

 程云老師是十分干練的老師，以“從哪些語句能夠感受到錢塘江大潮是天下奇觀”為教學的切入點展開教學，問題的設(shè)置富有張力。學生在勾畫圈點、小組交流、讀中感悟等教學方法中解決問題，教師的引導到位，評價十分有效，課堂“一時激起千層浪”，課堂中教師盡情的揮灑自己的才情與靈性，學生在老師的啟發(fā)與鼓勵下，滿懷興趣和探究熱情主動參與智慧性、挑戰(zhàn)性的學習活動。

 臺上一分鐘臺下十年功，精彩的課堂一定是老師細讀文本的成果。老師的文化視野、言語稟賦、精神高度、生命境界決定細讀的品質(zhì)。

【左上：徐京川老師上課，左下老師以及領(lǐng)導聽課，右a驗小學程云老師上課】 

 隨后我校語文教研組長張婕老師評課，張婕老師指出，徐老師擁有良好的語文素養(yǎng)，教學的切入點準確，老師對學生的語言訓練扎實有效，在教學中滲透文章的寫作方法，為學生的寫作做好了鋪墊。實驗小學的副校長張俊老師從教學理念、教學策略、教學效果三個維l進行評課，既有點評，又有自己的獨特的思考，評到點子上，思考有一定的深度，體現(xiàn)了評課者深刻的思考力和敏銳的視角。張俊老師指出程老師的課堂體現(xiàn)了學科特點，體現(xiàn)了學校的辦學理念，體現(xiàn)了新課標中所強調(diào)的學習內(nèi)容與表達方法并重，體現(xiàn)了教師深厚的語文素養(yǎng)。同時兩位點l者都對兩位高度肯定的基礎(chǔ)上提出誠懇的意見。我校王主任指出，這是一次十分有意義的活動，目的是為了解決教學中的疑難問題，每位老師都有優(yōu)缺點，博采眾才釀佳蜜。孫主任指出，老師悟道學生才能悟法，對兩節(jié)課給予恰如其分的評價。同時，孫主任另辟蹊徑，提出參考意見：錢塘l大潮成為天下奇觀，可從“奇”字入手，“奇”由“大”“可”組成，可從潮水形態(tài)之大，聲音之大，氣勢之大展開教學。孫主任的參考意見體現(xiàn)了超越教材，構(gòu)建開放性的語文課堂的教學理念。整個交流在友好、研討的氛圍中進行，精彩不斷。

同一堂課，同一首歌。我們“請進來的”是友誼，帶走的是困惑，留下的積淀。相信課堂上師生智慧碰撞的諸多精彩瞬間，已深深植入與老師們的心中，并成為了永恒的記憶，讓我們在這個金秋十月收獲滿滿！相信在語文教學這個舞臺上，老師們一定能揮灑個性、切磋技能、碰撞思想、生成智慧，使我們的課堂教學更精彩。

【評課：左上我校王主任，右上：我校孫主任，左下實驗小學副校長張俊老師，右下語文組長張婕老師】

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