在這春意盎然的三月，為了打造百花齊放的課堂，彰顯教師的教學個性，提高教育教學質量，2014年3月31日，我校小學部舉行了“同課異構—組內比教學活動”。三年級數學教研組的各位老師積極參與其中，將飽滿的熱情和優(yōu)質的課堂呈現給了學生。

    三年級數學組同課異構的課題是《平均數》，課前老師集體備課，實現經驗共享、優(yōu)勢互補、潛能開發(fā)、智慧生成，促使教師主動工作、高效工作，全面提高教學質量。課后組內老師開展了主題教研聽評課活動。

      李麗老師發(fā)揮骨干帶頭作用，課堂展示豐富多彩， 注重培養(yǎng)學生思維的靈活性，更重要的是為學生學會多角度思考問題、多途徑地探索解決問題提供了豐富的資源。

    金<敏老師課堂教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈，學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有進步，知識、能力、思想情感目標達成

    葛靜老師注重了學生的參與、小組的合作交流，處處以學生為主體，學生參與的積極性高，體現了生本教育思想。

    劉艷燕老師廣泛聯系生活，由學生熟悉的實例或圖表、數據進行分析、探究，一步步地得出結論，培養(yǎng)學生分析和綜合的能力； 

    錢云老師聯系學生的生活實際，努力為學生營造“玩中學，動中學，樂中學”的氛圍，設計了含有數學問題的實踐活動，讓學生p有趣的數學活動中感受數學的魅力。

    課后開展的教研活動，教師各自針對執(zhí)教篇目的教學目標和教學方法、p計等方面做了反思，教師們反思的都很到位，接下來是聽課老師進行評課，這是一次非常有效果性的、扎扎實實的教研活動。

    經過這次“同課異構”競賽活動，讓師師之間的交流互動凝聚成了智慧?！巴n異構”，用同一本教學用書，共享同樣的教學資源同中求異、異中求同，而且還能結合自身教學實踐進行教學反思，有效地促進了教師專業(yè)化成長。當然每次活動都不可能做到“踏雪無痕”，只要我們在以后的活動中，能揚長避短，相信我們就會越走越遠。

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