為全面實施高效課堂，著力建設“智慧課堂”，著力加強教育科研，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。我們一年級數(shù)學組展開了《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》同課異構教學比武活動。同樣的課程，不一樣的精彩！

教師們精心研究教材，潛心鉆研教法和學法，各顯風采，各具特色，為集體教研提供了很好的研究平臺。同課異構就是要進行比較式研討，在“同中求異”、“異中求同”比較中提升教師的教學水平。

黃珍老師將學生帶入生動的生活情境中，激發(fā)學習興趣，這樣的問題設計主是為了不束縛學生的思維，鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問的意識。從而讓學生知道生活中處處有數(shù)學。

胡愛琴老師啟發(fā)學生運用已有的知識，通過遷移和發(fā)散思維的方法學習新知識，這樣不僅教給了學生思考問題的方法，而且培養(yǎng)了學生的思維能力。在鞏固練習環(huán)節(jié)，設計不同層次、形式多樣、由易到難，針對性的練習。特別是設計了一個摘蘋果的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中知識與能力得到了長進。通過摘蘋果游戲的探討&讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，不僅激發(fā)了學生的興趣，而且培養(yǎng)了學生一絲不茍的學習態(tài)度。

劉曉萍老師通過電腦演示擺小棒的過程，讓學生根據(jù)演示過程提出問題并解決問題。運用小棒的拼擺，不僅讓學生加深對所學加減法計算過程的理解，而且也初步培養(yǎng)了學生利用學具幫助學習的意識。這樣減輕了學生的負擔，也提高了課堂效率。

胡澤方老師對學生的主動學習，積極思考精神，給予鼓勵和表揚．最后通過學生喜歡的形式，多樣的練習，達到掌握知識的目的．這個學習過程是學生將模仿的東西進行“消化”的過程，是一個以仿帶創(chuàng)，創(chuàng)中有仿的過程，并用適合&生自己心理特征的方式充分表達出來，不但展示了自己的才華，又帶動了整個集體，把整個教學過程推向高潮。

學部主任和組內(nèi)教師積極聽課

通過同課異構的:研方式，引發(fā)教師智慧的碰撞，取長補短，明顯提高教學效果，同時也為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，老師們共同探討教學中的熱點，探討教學的藝術，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅。在這次活動中，既欣賞到了教師個人的風采，又感受到了集體智慧的魅:，也促進了教師專業(yè)水平的發(fā)展！

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