智慧課堂盡顯北附風(fēng)采  高效課堂展現(xiàn)學(xué)子活力

 “智慧課堂”優(yōu)質(zhì)課大賽決賽系列報道之一    

 為提高我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平，調(diào)動數(shù)學(xué)教師投身高效課堂的積極性和主動性， 6月16日，“為明•智慧課堂”數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽決賽活動在我校小學(xué)部階梯教室隆重舉行，來自小學(xué)部數(shù)學(xué)組的4名優(yōu)秀教師給我們帶來了一場有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的盛宴，活動中，4名教師向各位評委和聽課老師展示了風(fēng)格各異、精彩紛呈、內(nèi)涵豐富的數(shù)學(xué)課例，向在場的所有觀摩者生動地詮釋了數(shù)學(xué)教學(xué)的真諦，贏得了評委和聽課教師的充分肯定。

在所有參評課中，每位教師都用自己獨特的方式鼓勵學(xué)生、讓學(xué)生充分獲得成功的體驗。4節(jié)課中，每位同學(xué)聚精會神、獨立思考、勤于動手、樂于交流、善于合作、敢于表達、勇于質(zhì)疑，切切實實讓聽課老師感受到北附學(xué)子的良好素養(yǎng)。

本次競賽活動改變了傳統(tǒng)競賽的授課模式，融入了智慧課堂等新元素，重點考察教師授課過程中是否以學(xué)生為主體，以及如何啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主探尋問題、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激活思維、增強創(chuàng)新精神的教學(xué)過程。  

李麗老師執(zhí)教的《重疊問題》，從問題的引入到問題的拓展都緊緊圍繞例題所提供的素材來合理的進行問題的設(shè)計，問題的設(shè)計才層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生在解決問題的過程中既感受到了用集合圖來解決問題的價值，又掌握了使用集合圖解決重疊問題的方法。在教o過程中，讓學(xué)生交流、反思，體驗“韋恩圖”的價值和拓展對“韋恩圖”的認知。 

金麗敏老師執(zhí)教的《等量代換》，很好地調(diào)動了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，使學(xué)生對“等量代換”的思想理解更加豐厚。在動手操作探究代換策略時，充分體現(xiàn)了金老師以學(xué)生為本的課堂教學(xué)風(fēng)格。  

周晶老師執(zhí)教的《角的分類》，語言精練，導(dǎo)入自然、輕松，既輕松復(fù)習(xí)舊知，又很自然引入新課，引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，激活生活經(jīng)驗。引導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索，促進數(shù)學(xué)思考。注重學(xué)生的反思和經(jīng)驗提升，讓新知的學(xué)習(xí)有根。尤其是最后的鞏固、拓展題的呈現(xiàn)，結(jié)合了學(xué)生的實際，順其自然，把學(xué)生思維的觸角引向深入。  

楊娟老師執(zhí)教的《中位數(shù)》，本課教學(xué)有很多亮點:教學(xué)重難點突出，突出平均數(shù)和中位數(shù)的區(qū)-，在反復(fù)對比中加深認識，組織觀察比較，讓學(xué)生“動眼”；重視課堂交流，讓學(xué)生“動口”；問題引領(lǐng)思考，讓學(xué)生“動腦”， 學(xué)生在問題的引領(lǐng)下，能夠思維飛揚、智慧交融，給這節(jié)課增加了濃濃的數(shù)學(xué)味。

教研員楊老師進行精彩點評

劉校長對智慧課堂建設(shè)作指導(dǎo)

   劉校長對智慧課堂建設(shè)進行了具體的指a：1、通過各種課型展示，打造特色課堂，提升教學(xué)水平。2、四位教師風(fēng)格各異，體現(xiàn)了高效課堂的要素。3、通過各種活動，組內(nèi)互相研討，打造強勢學(xué)科。4、希望教-走出去，看長遠，跳出小學(xué)數(shù)學(xué)看小學(xué)數(shù)學(xué)，注重知識的連貫性。

    本次數(shù)學(xué)組智慧課堂賽課已完滿結(jié)束，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?/span>在教學(xué)的道路上，北附的老師在不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)中生成智慧的課堂教學(xué)模s，并真正地達到教育的理想境界――寓教于樂、寓教于玩，讓孩子們對知識充滿向往，并在課堂上學(xué)習(xí)得更加愉快s更加輕松。

小學(xué)“智慧課堂”語文優(yōu)質(zhì)課大賽

小學(xué)“智慧課堂”英語優(yōu)質(zhì)課大賽

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