英語教學顯智慧，教學技能顯提升

“智慧課堂”優(yōu)質(zhì)課大賽決賽系列報道之三 

    為了進一步推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，調(diào)動英語教師投身高效課堂的積極性和主動性，6月19日，“為明•智慧課堂”英語優(yōu)質(zhì)課大賽決賽活動在我校小學部階梯教室隆重舉行，來自小學部英語組的3名優(yōu)秀教師給我們帶來了一場有關小學英語教學的盛宴，活動中，3名教師向各位評委和聽課老師展示了風格各異、精彩紛呈、內(nèi)涵豐富的英語教學，向在場的所有觀摩者生動地詮釋了快樂英語教學的真諦，贏得了評委侍課教師的充分肯定。

    英語學科課堂力求充分展示以學生思維為主體，老師引導的“智慧課堂”教學。參賽老師們積極的體現(xiàn)了在教研過程中我們研究的關于單詞教學，故事教學，句型教學的教學模式。整個比賽緊張有序，參賽老師在年組內(nèi)積極備課，以各自的教學風格，優(yōu)雅大方的教態(tài)和扎實嫻熟的基本功，奉獻了一堂堂精彩的優(yōu)質(zhì)課。

    孫莉萍老師授課內(nèi)容主要是《LWTE 3B》Part C 故事部分。故事通過主要人物Candy 和Sally談論各自小時候的所做的事情，Candy 從Sally的做法。意識到要做一個有禮貌的孩子。通過本故事教學，教學目標是：孩子學會運用一般過去時表達在過去某個時間點或時間段所做的和沒做的事情，When could you do and couldn’t you do when you were young?重點在動詞過y式的變化情況，學生在老師的引導下學會粗度、巡讀和精度等閱讀策略和閱讀方法，學會思考。圍繞教學目標，我在教學設計上，圍繞Candy在她3、4和8歲的時候的表現(xiàn)為主線（一般過去時的表達），以及她的爸爸媽媽在她8歲時對她提出的要求，發(fā)生的變化作為輔線，She/He doesn’t _______ anymore.Sally作為一個正面例子，引導學生該如何做。學生自己悟出，學生必須should be polite 。

    趙靜老師說：“ 本節(jié)課是香港朗文教材3A 一、二單元的復習課。復習課的目的是鞏固已學的知識，幫助學生梳理知識，建立知識間的語言聯(lián)系性。本著整合教材、幫助學生內(nèi)化能力的思想，趙靜老師采用任務型教學模式，每個環(huán)節(jié)都讓學生帶著任務去開展。本課教學目標為：1. 知識目標：復習LWTE 3A 教材一、二單元設計到的月份、季節(jié)、天氣、節(jié)日、活動等詞匯及句型。2. 能力目標：學生夠在教師的引導下將單元知識整合并內(nèi)化。3. 情感目標：激發(fā)學生的學習興趣，增強與他人的合作意識；尊重文化差異，滲透中西方文化。復習課一直是在教學中的一個難點，如何將知識有效整合、提升學生學習能力并保持學生學習興趣是我一直追求的目標?；谝陨蠋c目的，我的教學設計如下：通過情景創(chuàng)設，讓學生以闖關形式將零散的知識點融匯貫通，將所學知識進行整合提煉，培養(yǎng)學生的綜合語用能力。在本堂課教學中，我通過對話、閱讀、簡單寫作等多種方法，創(chuàng)設條件讓學生將單元重點知識運用起來，達到學以致用的目的。整節(jié)課下來，任務型教學在情境的設下變得生動、有趣，學生的積極性非常高，參與面也比較廣，充分展示了學生的英語能力，學生的表達能力與思維能力也得到了提升，實現(xiàn)了本課的教學目標?！?

    周雅婷老師這節(jié)課是根據(jù)朗文教材2Bcharpter4 part C Helping at home?這個故事為教學內(nèi)容展開的一節(jié)課。這節(jié)課設定的教學目標：（1）語言新授的詞組：take…into (2)新授的句型:How do you help at home? I …at home. (3)語言技能是要求學生能夠詢問別人在家怎樣幫忙并給與回答并且能培養(yǎng)學生的critical thinking， 對如何更好的在家?guī)兔ψ黾覄談趧佑幸粋€比較深入的思考。 所以在教學設計的時候，我把關注點放在了學生對故事的內(nèi)涵能夠有一個表深入的理解這點上。所以在設計課堂的引入，新授以及思考各個環(huán)節(jié)上更多的把關注點放在了對work這個單詞的思考，對比在學校與在家不同的工作，引出本故事重點詞組，并進行詞組與句型的操練。通過師生互動到生生互動，以及Happy Fax等游戲的設置，孩子對句型已充分掌握。然后在while-task activity部分則是完成對朗文教材上故事的閱讀和對故事中內(nèi)容的學習。而在post-task的部分則是引導學生去讀圖，提出他們對故事自己的理解；完成學習后老師通過四輪不同類型題目來檢測學生對本故事的理解，并通過板書的提示復述故事并演出故事。而最后進行情感教育，在家需要多幫助父母完成家庭工作結(jié)尾。

    隨后，區(qū)教研員張靜評課，張老師高度肯定了我們英語組的3位老師的教學，風格各異，體現(xiàn)了我們u研工作開展得夯實有力，教師素質(zhì)整體很高，學生英語能力特別強。

 吳主任進行精彩點評，高度贊揚我們的優(yōu)質(zhì)課

    劉主任也對我們的課進行了精彩點評，提出我們老師的課結(jié)合了“大容量、快節(jié)奏、高效性、趣味性”四個特點，每位教師風格迥異，精彩絕倫。

    擔任此次大賽的評委由學校領導、區(qū)教研員、學校教研組長等，秉著公平公正、學習探討等原則給每一節(jié)課以合理的評價。

    小學部英語“智慧課堂”優(yōu)質(zhì)課大賽，圓滿落下了帷幕.老師們和孩子們在輕松愉快的氛圍中，一起學，一起玩。調(diào)動了學生學習英語的主動性和積極性。區(qū)教研員張靜老師對三位老師的課，給予了積極高度的評價，并結(jié)合教材和教學方法同大家一起學習，探討，將本次活動進一步升華，老師們感覺受益匪淺。感謝周校長，劉主任等各位校領導對本次活動的關心和指導！感謝全體中小學英語老師們的參與！

小學“智慧課堂”語文優(yōu)質(zhì)課大賽

小學“智慧課堂”數(shù)學優(yōu)質(zhì)課大賽

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