更新教學(xué)觀念 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

我校小學(xué)部走進(jìn)~口區(qū)安徽街小學(xué)開展數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)合教研

11月30日，全國(guó)民辦基礎(chǔ)教育名校北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校東西湖學(xué)區(qū)和光谷學(xué)區(qū)小學(xué)部的數(shù)學(xué)教師走進(jìn)武漢市知名學(xué)校~口區(qū)安徽街小學(xué)開展聯(lián)合教研活動(dòng)，兩校教師進(jìn)一步研討《新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下的合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式》，獲得圓滿成功!

首先,安徽街小學(xué)劉主任運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式上了一節(jié)《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》。課堂中，劉老師主要是以小組合作學(xué)習(xí)模式為主要手段，創(chuàng)造性地使用教材資源，合理運(yùn)用教b方法，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生始終充滿信心，充滿激情地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中，劉老師還盡可能在實(shí)際情境中幫助學(xué)生獨(dú)立思考、自我體驗(yàn)、自我探索、合作交流，使得教學(xué)過(guò)程始終民主、平等、寬松、愉快。使學(xué)生體會(huì)到小組合作學(xué)習(xí)的快樂，b享受其中。

 課后，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師和安徽街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們進(jìn)行了緊張熱烈的研討 研討怎樣才能把小組合作學(xué)習(xí)走向成熟，能進(jìn)一步發(fā)展下去。研討會(huì)上潘老師進(jìn)行了精彩的說(shuō)課和小組合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，小組合作學(xué)習(xí)主要有以下三個(gè)方面：

一、小組構(gòu)建：基本原則是分類搭配、異質(zhì)編組，組間平行。每班按人數(shù)多少，劃分7-8組，每組4-5人。每組依據(jù)學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣愛好、學(xué)科特征、男女比例等因素進(jìn)行分組?；緦哟螢锳BC，優(yōu)生2人、中生2人、待優(yōu)生2人，可實(shí)現(xiàn)組內(nèi)互補(bǔ)互助。小組設(shè)固定組長(zhǎng)1人，全組人員結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)分別承擔(dān)不同學(xué)科的帶頭人，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，整體提升。當(dāng)然，小組劃分后，要保持基本穩(wěn)定，不能任意變動(dòng)，但可以在學(xué)年轉(zhuǎn)換時(shí)進(jìn)行局部微調(diào)。

二、座位安排：為實(shí)現(xiàn)小組的集中交流需要，打破了原有的按高矮自前至后的就坐秩序，采用了兩種基本就坐安排。一種還是前后就坐，但小組成員集中于前后兩排，合作交流時(shí)可隨時(shí)轉(zhuǎn)身集合。小組成員圍成一圈就坐，這一方式需要較大的教室空間。需要注意的是，進(jìn)行班級(jí)座位調(diào)整時(shí)，小組要整體變骸

三、文化建設(shè)：為激發(fā)學(xué)生的凝聚力與創(chuàng)新意識(shí)，還鼓勵(lì)制作組徽、組歌、組訓(xùn)等。組名一般選擇4-6字的漢字名稱，組徽要集中體現(xiàn)小組的風(fēng)貌，。同時(shí)，還盒商制定小組目標(biāo)，主要是學(xué)習(xí)與生活方面的目標(biāo)，分為短期、長(zhǎng)期目標(biāo)兩個(gè)層次，主要是列出學(xué)習(xí)成績(jī)、作業(yè)表現(xiàn)、日常規(guī)范、宿舍秩序、小組合作。更為細(xì)致的是要制定組規(guī)，由全體成員依據(jù)學(xué)校規(guī)章制度、小組成員的發(fā)展目標(biāo)、通過(guò)協(xié)商一致的原則逐條列出，還要明確懲戒措施，要河械枷蛐裕組規(guī)要嚴(yán)格執(zhí)行，避免隨意變動(dòng)。

安徽街小學(xué)侯校長(zhǎng)就學(xué)校的做法進(jìn)行了發(fā)言，學(xué)校大力支持小學(xué)合作學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)建小組合作模式評(píng)價(jià)表，實(shí)現(xiàn)兵教兵，榮辱并進(jìn)，評(píng)價(jià)全員參與的原則。并下決心堅(jiān)決把小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，從原來(lái)全校的教師和學(xué)生的不接受到接受。并強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在的小組合作學(xué)習(xí)正屬于我們的提升階段，在提升的過(guò)程中，會(huì)遇到各種新的挑戰(zhàn)，但是我們會(huì)不斷探索。

最后陳校長(zhǎng)進(jìn)行了就小組合作學(xué)習(xí)的做法進(jìn)行了分享。在小組合作中做到“一服”，“二舉”，“三開口”，“四補(bǔ)充”。在低學(xué)段小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要恰當(dāng)進(jìn)行引領(lǐng)。小組合作學(xué)習(xí)關(guān)鍵是教師，只有教師靈活運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式，才能取得較好的教學(xué)效果。

北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校兩個(gè)學(xué)r的數(shù)學(xué)教師根據(jù)課堂教學(xué)情況進(jìn)一步研討了我校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“小組合作學(xué)習(xí)”模式。在研討中，老師們分享了成功的經(jīng)驗(yàn)，探討了需要提升的環(huán)節(jié)。大家一致認(rèn)為，教師在課堂教學(xué)中有效的組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作意識(shí)、合作學(xué)習(xí)的能力一定會(huì)得到提升。

本次的研討活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是老師們探索小組合作學(xué)習(xí)的腳步卻沒有停止。交流就有收獲，合作就能成功。更新教師教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，我們?cè)鷮?shí)實(shí)的走在<堂教學(xué)改革的路上！

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