一年組開展拼音教學(xué)研討會
拼音教學(xué)情趣盎然 教學(xué)研究扎實推進
進入金秋十月,我校語文教學(xué)研究活動也如火如荼地開展開來,走出去,請進來,年級主題交流,磨課研討,專家指導(dǎo)同課異構(gòu)研究,小組合作探究……濃濃的教研氛圍熏染著每一位語文老師,靜悄悄的課堂革命正在這里發(fā)生。瞧!10月24日傍晚6:00,英語村燈光明亮,本來已是下班時間,可低年段老師們正在這里舉行拼音教學(xué)研討會,討論熱烈,分享心得,三位學(xué)部主任也列席參加研討。
主題發(fā)言,梳理總結(jié)拼音教學(xué)成果。一年級語文教研組長王帥老師立足于課程標準,從拼音教學(xué)的方法和趣味性兩方面總結(jié)出一些成功做法。教學(xué)方法1教好單韻母抓特點,單韻母的特點是發(fā)音響亮,氣流暢通無阻,聲音可延續(xù),因此多示范,正口形,鍪本勒發(fā)音。方法2教好聲母突出重點。聲母的特點是氣流受阻,聲帶不顫動,聲音不響亮,注意演示,讓學(xué)生感知。方法3教好復(fù)韻母,借助動程。示范、比較、聆聽體會動態(tài)變化過程。方法4教好鼻韻母抓住關(guān)鍵。抓好n和ng的尾音。方5教準聲調(diào)借助體態(tài)語。方法6教好拼音方法,掌握要領(lǐng),即兩拼和三拼連讀法。
如何讓拼音教學(xué)充滿趣味。王帥老師重點闡述:活化插圖,順口溜,兒歌,表演活動,演示實物,等教學(xué)實踐。對于如何能激發(fā)學(xué)生的自主能動性。王老師演示學(xué)生自編歌訣,講述故事,角色模擬拼讀表演等有趣的活動。王老師的梳理總結(jié),讓大家看到了我校拼音教學(xué)所取得的成果。
圍繞主題,補充豐富,表現(xiàn)我校拼音教學(xué)特色。老教師高德秀,經(jīng)驗豐富,用自己多年的教學(xué)實踐,通俗易懂,給大家講述如何抓住聲母、韻母、平翹舌、前后鼻教學(xué)難點,巧編兒歌,簡潔、有效,讓低年級老師豁然開朗。
其他老師也從自己教學(xué)心得出發(fā),分享自己拼音教學(xué)的成功做法。如熊漢梅老師指出目前一年級,較好的做法是每日積累一句,一詞,寫在醒目位置。陳婷老師的導(dǎo)入激趣法,有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。郭麗娟老師則強調(diào)應(yīng)以傾聽習(xí)慣培養(yǎng)為重點,打好一年級的教學(xué)基礎(chǔ),注意重點的反復(fù)復(fù)現(xiàn)。萬敏老師從高年段對拼音的鞏固角度談做法,講到音序、音節(jié)在識字之前的書寫是重要的做法。柴淼老師從后進生的輔導(dǎo)角度談成功做法,關(guān)注、關(guān)心,固定時間,教給家長方法,達到男ё化的目的。陳元花老師則指出,立足于拼音課程標準,不拔高,降低考察要求,用好多媒體,讓聲、光、色,巧妙吸引學(xué)生注意力,借助微課輔導(dǎo)后進生效果顯著。
吳主任站在審視教師的角度指出當前拼音教學(xué)的問題,指出研討學(xué)習(xí)應(yīng)成為常態(tài)。技巧難點要在分享中使教學(xué)簡單而輕松高效。
韓主任高度肯定我們所取得的教學(xué)成果,指出大家的研討發(fā)言是智慧的碰撞,可以形成一套為明拼音教學(xué)法。也給我們提出一些建議:做法要實,重在梳理,認識拼音的重要性,把握好標準,抓住知識點。教學(xué)方法要靈活運用,通過教學(xué)活動彰顯我校拼音教學(xué)特色。鼓勵我們制作出更適合班情,學(xué)情的微課。
劉主任高度贊揚我們低年段的研究風(fēng)氣鼓勵我們用小專題研究,把國際班的語文學(xué)科特色表現(xiàn)出來。
拼音研討,推動教學(xué)研究,交流分享,智慧、經(jīng)驗碰撞傳承。科學(xué)施教,規(guī)范教學(xué),為明課堂教學(xué)面向全體學(xué)生有標準,有特色。本次拼音教學(xué)研討只是我們教學(xué)研究的一個點,更多n研討,會陸續(xù)推出,以彰顯國際班語文教學(xué)特色。