元月4日，三年級數(shù)學(xué)組三位教師進(jìn)行同課異構(gòu)，執(zhí)教了《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，這一節(jié)課是學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù)，是在整數(shù)認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展，無論在意義o還是讀寫方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差別，學(xué)生初步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會感到困難。通過“同課異構(gòu)”讓老師們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性，構(gòu)出不同精彩，真正體現(xiàn)資源共享，優(yōu)a互補(bǔ)，整體提升教師的教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

黃珍老師啟發(fā)學(xué)生積極思考

    黃珍老師以二分之一這突破口展開教學(xué)。通過分月餅先談?wù)剬Χ种坏恼J(rèn)識，了解二分之一n意義，知道二分之一的寫法和讀法。在互動對話中初步建立二分之一的表象，多層次，多角度地豐富充實(shí)學(xué)生對二分之一的理解。舍得花時(shí)間、給空間去靜待花開。讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究的學(xué)習(xí)活動中探究有趣的數(shù)學(xué)。

劉曉萍老師在傾聽學(xué)生的討論

學(xué)生展示匯報(bào)

    劉曉萍老師通過拍手游戲的導(dǎo)入，引出一半還可以用分?jǐn)?shù)二分之一表示。最后還用一個(gè)切割好的正方形圖形，讓孩子們找?guī)追种唬擅畹刈尯⒆觽兌昧朔值姆輸?shù)越多，分?jǐn)?shù)就越小。學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近了學(xué)生生活，學(xué)習(xí)材料便于學(xué)生操作，學(xué)習(xí)活動過程始終關(guān)注著學(xué)生的情感和態(tài)度，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會生活。

胡澤方老師激情洋溢

    胡澤方老師通過微視頻教學(xué)，提供了直觀形象的感性材料>讓學(xué)生親自動手折一折、畫一畫、指一指、說一說，為他們開辟探索實(shí)踐的天地，讓他們用自己的雙手操作，用自己的眼睛去觀察，用自己的耳朵去傾聽，用自己的頭腦去思考。引導(dǎo)他們親自經(jīng)歷了分?jǐn)?shù)概念的感知、理解、概括、創(chuàng)造的過程。

    三位老師都通過各種形式讓課堂變得靈動而富有情趣．特別在后來的評課活動中，老師們之間開展的熱烈討論，更是給上課老師又一次精益求精的學(xué)習(xí)機(jī)會。隨后我校教師與特級教師楊老師就教學(xué)中遇到的實(shí)際問題和困惑進(jìn)行f研討交流，得到了楊特的指導(dǎo)和幫助，大家暢所欲言，在對比、反思、總結(jié)、凝練中用心去感悟，用心去交流，場面甚是熱烈，教研活動在輕松、愉快、依依不舍的氛圍中落下了帷幕，達(dá)到了預(yù)期的效果。

楊特進(jìn)行了精彩的的點(diǎn)評

    本次教研活動，大大提高了我校廣大教師鉆研教材，研究學(xué)生，提高課堂技巧，突出教法運(yùn)用的能力，形成了以研促教的好風(fēng)尚。

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