英語是北大附中武漢為明實驗學(xué)校培生英語實驗班的特色課程，周恩芝校長、學(xué)部董主任都非常關(guān)注英語的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期培生英語實驗班的辦學(xué)規(guī)模有了較大的發(fā)展，從開學(xué)初，英語組的老師就狠抓教學(xué)常規(guī)，開展集體備課、進行高效課堂的教學(xué)研討，進行閱讀教學(xué)的實踐，以推出及特色晨讀活動等。兩個月的時間過去了，這些教學(xué)活動的效果如何呢？在期中考試來臨之際，針對一年級新生，英語組專門提前組織了一場英語口語抽測。我們希望通過口語測試，蠼隹梢粵私庋生學(xué)習(xí)的情況，為下周的期中測試做摸底，同時可以看到我們教學(xué)中的漏洞，為下一步的有效教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。

11月1日下午四時開始，一直到五點二十，在黃主任的指導(dǎo)和周密安排下，趙靜、孫麗萍、王琦和周雅婷四位英語老師分成兩組，分別在一樓和三樓的SSRW教室，對一年級國際班6個班的學(xué)生，每班隨機抽出8名學(xué)生，有序地進行了口語測試。口語測試的內(nèi)容是精讀教材LWTE 1A第1-3單元知識點,涉及日常交際、拼讀單詞、讀對話（故事）、唱歌曲。本次口語測試作為期中考試（以聽力理解為主的卷面測試形式）的附加部分計入成績。

通過口語測2，看到最大的成效就是，學(xué)生不恐懼開口說英語，而且絕大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出自信大方；其次，學(xué)生的語感漸漸在形成，已經(jīng)初顯良好的語音語調(diào)。另外，我們也看到不足的地方：1.從測試的第二項“拼單詞”，實則考察學(xué)生對字母掌握情況的檢測，存在的問題是與拼音混淆、與語音知識混2，即與字母在單詞中的發(fā)音混淆。今后要加大認讀字母的訓(xùn)練量，可在新授單詞時訓(xùn)練；2.仍有學(xué)生開不了口的情況，教師要有計劃地安排輔困工作。3.學(xué)生的英語基礎(chǔ)差異巨大，這提示我們在后續(xù)的教學(xué)過程中注意差異化教學(xué)，以保證我們的英語教學(xué)效果，凸顯英語辦學(xué)特色。

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