伴著清晨明媚的陽光，校園內(nèi)朗朗的讀書聲吸引了我的腳步，于是，校園，我幸福的一天拉開了序幕……

書聲瑯瑯——–晨讀

太陽的笑臉，校園的新衣伴著瑯瑯的書聲，讓人忍不住想要去聆聽……沒有早讀，愜意的我自在的行走在走廊里！

一年級的《三字經(jīng)》，整齊中還有些稚嫩的味道；二年級的古詩、《弟子規(guī)》背得整齊中韻味十足；高年級的古詩文，孩子是行云流水，仿佛那古典名篇中的深厚底蘊(yùn)，已經(jīng)悄悄在孩子們的身上生了根，發(fā)了芽……

陽光燦爛中的校園，有了瑯瑯書聲的相伴，豈不愜意，幸福？

精耕細(xì)作———午寫

下午1:35，這個校園用專注來吸引你的目光——–

一二年級的孩子在老師的指導(dǎo)下，坐得端端正正，寫得認(rèn)認(rèn)真真；三四年級的孩子神氣的拿起鋼筆，用墨汁描繪著美好的童年；五六年級的孩子
是揮毫潑墨，龍飛鳳舞中有著他們獨特的理解和味道……這一刻，所有的孩子都沉浸在美的文字，美的文化，美的情感中，陶冶性情，提升素養(yǎng)！

脫離基礎(chǔ)的空中樓閣幻而不真，美而不實，  老師們不貪戀海市蜃樓的幻美，埋著頭，專注于一磚一瓦的堆砌！

不放過一個ǖ悖不忽視一個筆畫，我們扎扎實實的在這片土地上精耕細(xì)作，苦練之下，孩子們個個摩拳擦掌，瞧，筆尖下流淌的仿佛不是簡單的“橫豎撇捺”，而是我們中華民族的精神和靈魂！

文采飛揚(yáng)———暮省

“樂于動筆，不拘形式，流暢表達(dá)”這是我給二年級孩子們傳達(dá)的寫話理念。依循這個標(biāo)準(zhǔn)，我們總是能夠慧眼識珠——–不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點……

 “省促思，思則慧”——–暮色中，回憶一天的生活：也許有銘記一生的大事，也許有莞爾一笑的趣事，也許有想來還在委屈的心事，也許，也許……那么多的也許從筆尖中流淌出來，字里行間洋溢的是孩子們幸福的童年！

初生牛犢不怕虎，我們的孩子敢于表達(dá)、樂于交流。我猜，如果你走進(jìn)孩子中間，你會讀到稚嫩的詩歌，天馬行空的科幻故事，有些糾結(jié)的小劇本，童言無忌的生活寫實……

點點滴滴都是飛揚(yáng)的文采！

瑯瑯的書聲沁人心脾，

   精致的書寫翰墨飄香，

童年的記錄文采飛揚(yáng)！

如此的校園，每一天都很幸?！?/span>

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