記得那是一個(gè)初夏的夜晚，青蛙在哇哇地叫，蚊子在嗡嗡地鳴……又是一個(gè)周日返校時(shí)，晚自習(xí)上了不5分鐘，我習(xí)慣性地招呼學(xué)生把手機(jī)交上來(lái)，大部分學(xué)生倒也很聽(tīng)話，陸陸續(xù)續(xù)交上講臺(tái)，不一會(huì)兒，整整交來(lái)了17部手機(jī)。按照慣例，我一般都會(huì)把交上來(lái)的手機(jī)登記在冊(cè)，以便保存無(wú)誤，然后在周末放假時(shí)再逐一歸還給學(xué)生。

我小心翼翼地把一部部手機(jī)放到一個(gè)紅色的硬紙?zhí)岽?，剛抬頭準(zhǔn)備強(qiáng)調(diào)其他事項(xiàng)時(shí)，一個(gè)平時(shí)很詭的學(xué)生，在向我詭笑，好像在暗示什么，但我沒(méi)有詢(xún)問(wèn)，只是隨意地說(shuō)了一句：“還有哪位同學(xué)沒(méi)有上交的請(qǐng)趕緊上交，如果被我發(fā)現(xiàn)有私藏手機(jī)不上交者肯定是要請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校的，因?yàn)檫@是在欺騙老師的感情，后果很?chē)?yán)重?！逼渌瑢W(xué)都在埋頭寫(xiě)作業(yè)。我一邊尋思著一邊在課桌間走動(dòng)，那個(gè)詭笑的諮б恢庇醚劬ο蛭野凳靜⑽⑽⒊窗戶(hù)方向點(diǎn)頭。

我應(yīng)該是明白他如此矜持向我暗示的緣故了。我若無(wú)其事地走出教室撥通了其中一個(gè)同學(xué)的電話，電話是通的，可是一直不接。我依然平靜地走進(jìn)教室，踱步來(lái)到靠窗戶(hù)的那個(gè)同學(xué)身旁，她好像很按捺不住了，臉紅得像熟透的蘋(píng)果……

心想，直接捅破吧，傷了孩子的自尊，繼續(xù)讓其主動(dòng)承認(rèn)上交吧，這個(gè)孩子詭著呢。剛才那個(gè)詭笑的同學(xué)，好像更按捺不住了，突然舉手說(shuō)：“老師，不公平”，我說(shuō)u“什么事，不公平？”，他繼續(xù)說(shuō)：“班里還有同學(xué)沒(méi)有上交手機(jī)，這對(duì)我們交了的同學(xué)不公平”，我說(shuō)：“誰(shuí)，沒(méi)有交？”他色厲內(nèi)荏地說(shuō)：“王璇。”

教室里一片嘩然，其他同學(xué)開(kāi)始七嘴八舌……。我依然平靜地詢(xún)問(wèn)：“王璇，你帶手機(jī)了嗎？”她鎮(zhèn)靜自若地答道：“沒(méi)有，老師，不信你打，這周我把手機(jī)給我媽媽了，沒(méi)有帶?！蹦莻€(gè)揭發(fā)她的同學(xué)此時(shí)異常氣憤i站起來(lái)說(shuō)：“上晚自習(xí)前，我都看見(jiàn)你拿出來(lái)玩了，你還在裝？……？”此時(shí)，我依然選擇相信她沒(méi)有帶手機(jī)，因?yàn)樗前嗬锍煽?jī)最好的學(xué)生，也從來(lái)沒(méi)有過(guò)欺騙老師。

事情一下成了僵局，離下課也只有10分鐘了，其他同學(xué)也無(wú)心做作業(yè)，都紛紛向王璇投去懷疑的目光。王璇的同桌程緣緣索性地站起來(lái)道：“老師，我可以證明她沒(méi)有帶手機(jī)。曹曦看到的手機(jī)只不過(guò)是王璇帶來(lái)玩的一個(gè)模具手機(jī)而已，不信你看，她立刻從抽屜里拿出那個(gè)模具手機(jī)……”此時(shí)，其他同學(xué)幾乎都笑翻了……

我略有些氣憤。我覺(jué)得這個(gè)事情再糾纏下去真相只有一個(gè)，那就是學(xué)生之間歇斯里地地爭(zhēng)執(zhí)和展現(xiàn)我直裸裸的無(wú)能。

我快步走出教室，撥打她父親的電話，她父親說(shuō)她帶了手機(jī)，我說(shuō)：“王璇說(shuō)她手機(jī)給她母親了”，她父親堅(jiān)決地說(shuō)：“不可能。下午是我送她來(lái)的，來(lái)的時(shí)候還在用手機(jī)聽(tīng)歌，……”。

教室門(mén)是虛掩著的，教室里出奇的安靜，估計(jì)學(xué)生們都聽(tīng)到了我與她父親的對(duì)話，我板著糗a走進(jìn)教室。王璇戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺(tái)，對(duì)我說(shuō)，老師我的手機(jī)在寢室，我現(xiàn)在去拿來(lái)交給你……

我強(qiáng)壓住內(nèi)心的怒火，故作平靜地反問(wèn)了一句：你不是說(shuō)沒(méi)有帶嗎？她欲言又止……我看著她那嗔怪的表情，就說(shuō)了一句：快去拿來(lái)吧……

記得去年的此時(shí)，我剛剛推薦她評(píng)為區(qū)里的優(yōu)秀學(xué)生。此刻的我，心中好似五味雜陳在翻漿……

刺耳的鈴聲再次響起，我得再次面對(duì)這個(gè)看似細(xì)小卻又嚴(yán)重的問(wèn)題。走進(jìn)教室，班內(nèi)的學(xué)生齊刷刷地望著我。估計(jì)是等待我怎么查實(shí)和處理這件事，我剛準(zhǔn)備借機(jī)講班會(huì)課，卻被王璇一聲“報(bào)告”所 斷。她把一部手機(jī)交給我，我也潛意識(shí)地機(jī)警起來(lái)，打開(kāi)她手機(jī)，手機(jī)里的信號(hào)格是灰色的，再撥開(kāi)內(nèi)存卡的開(kāi)關(guān)，里面竟然也是空的。我懂了，原來(lái)她卸下了電話卡和內(nèi)存卡……曾幾何時(shí)，我與學(xué)生已經(jīng)隔絕到如此地步。

“手機(jī)給媽媽?zhuān)謾C(jī)模具，卸卡……”，我無(wú)法容忍一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的女生竟然如此煞費(fèi)心機(jī)地隱瞞和提防老師。此時(shí)，我心如刀割……

“手機(jī)的魔力大大超過(guò)了班主任的魅力，手機(jī)的威力大大超過(guò)了誠(chéng)實(shí)守信的感召力。巧詐不如拙誠(chéng)――做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信表里如一的孩子。感情的親疏和個(gè)人之喜好可以影響對(duì)事物的判斷?！?/span>我在教室里義憤填膺地講著……

此時(shí)，我依稀聽(tīng)到窗邊傳來(lái)微o的啜泣聲……

“尊敬的老師：

見(jiàn)信如見(jiàn)人（我無(wú)顏面對(duì)）！

我對(duì)手機(jī)的迷戀，讓我犯下了不可饒恕的‘罪行’，你在班會(huì)課講的做人做事的道理，我現(xiàn)在對(duì)照起來(lái)，感覺(jué)自己不配你推薦的優(yōu)秀學(xué)生。我這個(gè)年齡階段=是德育、美育、智育逐步塑造成型的階段，我竟然如此‘傷害’您，在班級(jí)里造成不良的影響。老師，我真的不是有意的，我只想撒謊蒙混過(guò)關(guān)，多偷偷玩下手機(jī)，沒(méi)有想那么多。請(qǐng)求您和全班同學(xué)的原諒。

‘死不認(rèn)錯(cuò)：為了掩飾一個(gè)錯(cuò)，不得不用很大的努力再制造出更多的錯(cuò)，來(lái)證明第一個(gè)錯(cuò)不是錯(cuò)?！蠋?，這句話你常掛在嘴邊，今天我算是徹底理解它的確切涵義。謝謝您老師，原諒我，老師。

自現(xiàn)在開(kāi)始，我一定做一個(gè)誠(chéng)氖匭牛勇于擔(dān)當(dāng)，德智體美全面發(fā)展的中學(xué)生，絕不辜負(fù)您對(duì)我的期望。同時(shí)，我也想在這里對(duì)全班同學(xué)說(shuō)聲對(duì)不起！尊敬的老師，收起你的愁容，希望你的笑臉依舊常開(kāi)！

一個(gè)祈求得到寬恕的學(xué)生：王璇

2014-5-26”

第二天，一大早，我的辦公桌電腦鍵盤(pán)上躺著這樣一封信。仿佛依稀看到：王璇、程緣緣、曹曦圍著老師在討論……

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