黨團文化

第一章總則

第一條為了貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神，加強學校德育工作，規(guī)范德育管理，提高德育工作的質(zhì)量和實效，整體構(gòu)建我區(qū)德育工作體系，根據(jù)我區(qū)實際，特制定本規(guī)程。

第二條學校德育是對學生進行思想品德、公民意識、人文精神和心理品質(zhì)等方面的教育。德育管理是依據(jù)國家教育法規(guī)，遵循德育規(guī)律，對學校德育工作進行規(guī)劃、指揮、組織、調(diào)控，以實現(xiàn)德育目標的過程?！吨行W德育管理規(guī)程》是為了保障學校德育工作有效運行而制定的制度和規(guī)范，它既是區(qū)教育局實施德育管理的重要依據(jù)，又是學校和教師履行職責的基本準則。

第三條東西湖區(qū)中小學德育工作必須堅持“以德治校、以德育人、以德修身”的育人理念，落實“教書育人、育人為本、德智體美、德育為首”的工作要求，形成“全員育人、全方位育人、全過程育人”的工作格局。

第二章德育思想與組織

（一）德育思想

第四條中小學德育工作要堅持從本地區(qū)實際和學生的實際出發(fā)，遵循中小學思想品德形成的規(guī)律和社會發(fā)展的要求，要積極倡導啟發(fā)引導、賞識激勵，堅決反對諷刺p苦、惡語中傷；積極倡導循循善誘、寓教于樂，堅持反對簡單粗暴、僵化刻板；積極倡導曉之以理、動之以情，堅決反對體罰和變相體罰；積極倡導持之以恒、寬容等待，堅決反對急功近利、淺嘗輒止。

第五條學校德育工作要遵循如下基本原則：

1、主體性原則。堅持以學生為本，尊重學生個性，體現(xiàn)學生的主體地位，強調(diào)學生的自我教育和主觀能動作用。

2、激勵性原則。堅持面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，激發(fā)學生積極向上的自主追求，鼓勵和引導學生不斷進步。

3、發(fā)展性原則。堅持遵循中小學生身心特點和成長規(guī)律，確定德育內(nèi)容、形式、途徑與方法，有計劃、分層次落實德育工作，注重德育的過程。

4、實效性原則。堅持從中小學生的思想實際和生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，增強德育工作的人文性和實效性。

5、創(chuàng)新性原則。堅持適應時代和社會發(fā)展的要求，不斷創(chuàng)新德育工作的方法和形式，探尋學校教育與學生成長的有效切合點，增強教育效果。

（二）德育組織

第六條校長總攬學校德育工作全局，統(tǒng)籌p劃學校德育工作。學校必須有1名校級干部分管德育工作，協(xié)助校長主持德育日常工作，領(lǐng)導政教處，指導共青團、少先隊和學生會開展工作，負責學校各項德育活動的實施。

第七條學校建立德育工作領(lǐng)導小組，成員由校長、書記、副校長、政教主任、教科室主任、團隊干部、年級組長、政治課教師和班主任代表組成。主要職責是制定學校德育規(guī)劃，落實學年德育工作計劃，組織協(xié)調(diào)校內(nèi)外各項德育工作，指導、督促學校各項德育工作的落實。學校德育工作小組每月召開一次例會，由分管德育的校級領(lǐng)導主持，形成的決議交學校政教處具體落實。

第八條政教處是學校德育管理工作的職能部ぃ全面負責學校德育工作的組織、實施和管理。政教主任具體負責學校德育工作計劃的落實，協(xié)助分管領(lǐng)導向校行政會提出班主任人選，負責班主任工作的管理，負責學校對學生、班級各項管理制度的貫徹落實，策劃組織學生的各類教育活動，協(xié)調(diào)體衛(wèi)藝工作，參與家長學校的管理，做好ば５掠檔案的收集整理工作。

第九條共青團、少先隊是學校團隊工作的職能部門，全面負責學生團隊工作的組織、實施和管理，應主動協(xié)助學校開展德育工作。ざ幼櫓要充分利用團隊活動、組織生活、主題團（隊）會，積極開展形式多樣、特色鮮明、效果顯著的團隊主題活動。同時，落實每年一度的團隊“五?四”、“六一”表彰慶?；顒?。

第十條教科室負責學校德育科研工作，要把德育科研作為學校校本科研的重要內(nèi)容之一，注重對學生思想道德狀況和發(fā)展趨勢的調(diào)查研究，指導班主任教師開展各級德育課題研究。區(qū)教育局設(shè)立兼職德育教研員從事德育的專業(yè)研究工作，配合教育行政部門指導全區(qū)中小學德育工作。

第三章德育目標與內(nèi)容

（一）德育目標

1、小學

第十一; 培養(yǎng)學生初步具有未來社會發(fā)展所需要的基本習慣、意識和情感，為學生社會性發(fā)展和個人健康、全面發(fā)展奠定品德基礎(chǔ)。

2、中學

第十二條培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)、心理品質(zhì)、勞動習慣和文明習慣，具有民族自尊心、自信心和自豪感，初步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）主要內(nèi)容

第十三條愛國主義教育。教育和引導學生熱愛祖國，對祖<的歷史和文化傳統(tǒng)有一定了解，具有民族自尊心、自信心和自豪感。

第十四條
公民意識教育。教育學生關(guān)愛社會和他人，自覺遵守公共道德，維護社會公<秩序，自覺促進社會和諧發(fā)展。

第十五條
行為規(guī)范教育。小學階段重點進行遵守校紀校規(guī)、講禮貌、愛勞動、愛集體、珍惜他人勞動成果的教育，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣；中學階段重點進行遵守學校各項規(guī)章的教育，培養(yǎng)學生自覺遵紀守法和自覺維護社會公德、社會秩序的意識。職業(yè)學校側(cè)重進行愛崗敬業(yè)、誠實守信、精益求精、服務社會的職業(yè)道德教育。

第十六條民主法制教育。認真落實中小學生基本法律知識的普及教育，廣泛開展禁毒、交通安全等法制教育專項活動，培養(yǎng)學生的法律安全意識，讓學生從小知法、懂法、守法，運用法律p護自己，維護正義。

第十七條傳統(tǒng)美德教育。選擇中華傳統(tǒng)美德中的忠、孝、誠、信等作為德育教育內(nèi)容，賦予其新的時代內(nèi)容，教育學生勤勞儉樸、孝敬父母、誠實守信、講究禮儀，在踐行中傳承中華文明，弘揚傳統(tǒng)美德。

第十八條集體主義教育。引導學生理解、尊重他人，樂于參加集體活動，愿意為集體目標付出努力，使學生從小具備團隊合作精神。

第十九條心理健康教育。開展形式多樣的鵠斫】到逃、青春期教育和挫折教育活動，引導學生珍愛生命，自尊自信，善于拒絕不良誘惑，樹立積極樂觀、心胸開闊的人生態(tài)度。

第二十條理想前途教育。教育學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀教育，具有初步的職業(yè)理想和人生規(guī)劃，樹立遠大的人生理想和奮斗目標。

第四章德育途徑與方法

第二十一條加強課程建設(shè)，開發(fā)德育資源。充分利用《思想政治》、《品德與生活》、《歷史與社會》、《<合實踐活動》等課程，提升學生的道德認知水平。積極開發(fā)地方和校本德育課程，建立電子圖書室、校園德育網(wǎng)站和心理咨詢網(wǎng)站，為中小學生提供鮮活的德育素材。

第二十二條創(chuàng)新主題教育活動，凸現(xiàn)載體育人功能。要與課程改革、教育教學、主題班會、團隊活動相結(jié)合，立足學校辦學優(yōu)勢，突出重點，體現(xiàn)特色，開展人文性、開放性、時代性較強的主題教育活動，用特色活動育人，用精品內(nèi)容育人，形成“一校一特色”、“一校一精品”。

第二十三條
注重班級管理和建設(shè)，建設(shè)良好的班集體。樹立先進的班級管理理念，制定切實可行的班級教育目標；形成符合教育法規(guī)，具有班級特色、學生認同的班級規(guī)章制度和運行機制；認真選拔和培養(yǎng)班干部，合理利用學生干部來進行班級的教育教學管理；精心組織豐富多彩、具有實效的班級教育活動。

第二十四條注重校園文化建設(shè)，薪ê托車男Ｔ盎肪場Ｗズ瞇Ｔ熬換、綠化和美化，建設(shè)優(yōu)美的校園生態(tài)環(huán)境；建立和諧、健康的校園人際關(guān)系，建設(shè)良好的校園道德環(huán)境；開展健康有益的校園文化活動，鑄造具有鮮明時代感和學校個性特點的校園精神。要根據(jù)自身的辦學理念、目標及特色，確立校訓、?；?、校歌，創(chuàng)立鋅或校報，建立校史陳列室，開辟校園文化長廊，提升學校文化品位。

第二十五條開設(shè)心理健康教育課
，普及心理健康教育。以教育部《中小學生心理健康指導綱要》為指導，制定學校心理健康教育實施方案，開設(shè)心理健康教育課，建立符合專業(yè)要求的心理咨詢室（心理輔導室），配備專兼職心理輔導教師，通過選修課、活動課或?qū)ｎ}講座，積極開展形式多樣的心理健康教育。

第二十六條加強勞動與社會實踐教育，積極開展校外實踐活動。指導學生學會自我服務性勞動和必要的家務勞動，組織學生參加一定的學校勞動和公益活動，積極開展“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動。充分利用校外德育基地，采取社會調(diào)查、公益勞動、社會服務、學軍學農(nóng)等多種形式，組織學生開展校外實踐活動。

第二十七條加強特殊群體教育，關(guān)愛“留守學生”和“問題少年”。改善單親家庭子女、貧困家庭子女、進城務工農(nóng)民子女的教育，關(guān)愛農(nóng)村“留守孩子，大力開展“愛生援助”活動；加強對學習有困難、心理行為有偏差學生的教育，耐心地做好后進學生的轉(zhuǎn)化工作，減少未成年人犯罪，杜絕校園侵害案件的發(fā)生。

第二十八條
整合教育資源，建立學校、社會、家庭相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。通過家長委員會、家長學校、校園開放日、家訪等形式，實現(xiàn)學校與家庭之間的溝通和協(xié)調(diào)。發(fā)揮關(guān)工委、工會、婦聯(lián)等群團組織的作用，依靠宣傳、文化、公安、政法等部門，建立健全學校與社會相互協(xié)作的社會教育網(wǎng)絡(luò)。

第五章區(qū)域性德育特色工作

第二十九條提煉和完善現(xiàn)有體系，形成區(qū)內(nèi)品牌。

1、“體驗?發(fā)展”德育模式。

2、生活德育。

3、開放式德育

第三十條推介四種德育模式構(gòu)建區(qū)域性德育特色

1、感恩教育。

2、雅行教育。

3、誠信教育。

4、賞識教育。

第六章隊伍建設(shè)和管理

第三十一條學校全體教師t教職工都是德育工作者，都有培養(yǎng)學生良好品德的責任。要堅持教書育人、管理育人、服務育人，規(guī)定教育、管理、服務工作的德育職責和要求，并認真檢查落實，，作為評定教職工工作，評聘晉級、表彰獎勵的重要依據(jù)。

第三十二條校長辦公會或?qū)W校黨委（支委）會每學期專題研究學校德育工作1―2次，校長和其他校級干部每學期參加班主任例會不少于2次，參與（聽）班會課或其它德育活動不少于3次。分管學校德育工作的校級干部必須參加班主任例會，每學期聽班會課不少于5次，政教處主任每學期聽班會課不少于8次。

第三十三條制訂《東西湖區(qū)育人工作評價實施細則》，建立教師育人工作檔案，考核教師的師德表現(xiàn)和育人工作過程，并將考核結(jié)果匯入教師的業(yè)務檔案。學科教師每學期參加任課班級學生活動至少1次，每學期聽班會課不少于2節(jié)，參與家長會、科班會、陪同班主任家訪不少于3次。

第三十四條加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任專業(yè)化水平。教師進修學校要將班主任培訓納入教師繼續(xù)教育計劃，岢械Ｍ瓿砂嘀魅蔚吶嘌等撾?。研Ｒe極開展校本培訓，鼓勵班主任參加各類研討活動，大力表彰優(yōu)秀班主任和德育先進工作者。

第三十五條充分發(fā)揮共青團、嵯榷印⒀生會等學生群團組織的作用。通過學生業(yè)余黨校、團校培訓學生干部、引導學生積極參與學校管理。通過學生社團活動，鍛煉學生干部工作能力，豐富校園文化生活。

第三十六條通過成立家長委員會、聘請校外輔導員和法制副校長等形式，建立一支卓有成效的校外德育隊伍，構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成全方位育人的格局。

第七章德育評價

第三十七條依據(jù)《武漢市中小學（中等職業(yè)學校）未成年人思想道德建設(shè)工作考核評價標準》和《東西湖區(qū)中小學德育工作績效考核方案》，從德育觀念、工作隊伍、內(nèi)容系列、活動陣地、管理制度、整體效果等方面對學校德育工作進行綜合評價，區(qū)教育局每年進行未成年人思想道德建設(shè)工作示范校、先進校、合格校評比。督導部門要定期開展德育專項賴技觳椋建立切實可行的德育督導評估制度。

第三十八條學校要建立《班主任常規(guī)工作量化考核辦法》，作為對班主任管理和評價的重要依據(jù)。根據(jù)《武漢市教老低車掠工作（師德）教師考核標準和《東西湖區(qū)教師育人工作評價實施細則》，評價教師育人業(yè)績和師德表現(xiàn)。

第三十九條依據(jù)《武漢市中小學生思想賴攏ㄐ形）考核標準》，從“好公民”、“好學生”、“好孩子”等方面積極開展學生道德評價；依據(jù)《武漢市義務教育7―9年級學生綜合素質(zhì)評價指導意見（試行）》，從道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學習能力與實踐能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)5個維度，開展中學生綜合素質(zhì)評價。

第八章德育常規(guī)工作

第四十條日常規(guī)工作

1、落實一日晨（夕）會制度。小結(jié)班級日常管理情況，對下一步學習、工作與生活提出希望與要求，對學生中存在的突出問題進行有效引導和教育，動員和部署學校教育活動。政教處要定期檢查，做好記錄，并定期通報。

2、落實一日“兩操”制度。課間操由體育教師負責統(tǒng)一指揮和指導，班主任負責具體組織和督促，各班體育委員負責整隊集合，提倡教師與學生一起做“兩操”。課間操要做到整隊快、靜、齊，進場和退場依次有序，動作規(guī)范到位。眼保健操由當堂教師負責組織落買，學校派專門人員巡視、指導。政教處負責組織兩操的檢查、評比和記錄，并定期通報。

3、落實一日“兩掃”衛(wèi)生保潔制度。學校要對全校的衛(wèi)生包干區(qū)進行合理劃分，各班要落實好教室舶干區(qū)的衛(wèi)生清掃和保潔工作，做到墻面、桌面、地面和包干區(qū)域面清潔無雜物，室內(nèi)桌椅和清潔用具等擺放整齊有序，政教處負責組織衛(wèi)生檢查、評比和反饋。

4、落慘蝗杖級值日制度。三級值日指校務（干部）值日、教師值日和學生值日，負責檢查記錄師生出勤、教育教學常規(guī)、學生行為規(guī)范、學校衛(wèi)生和校園安全情況，值日要做到認真巡查，發(fā)現(xiàn)問題應適時、恰當處理，并及時上報。

5、落實一日學生在校1小時文體活動工程要求。各校要結(jié)合不同年段學生身心發(fā)展特點，結(jié)合學校的學生社團建設(shè)、興趣小組活動的開展，因地制宜，精心組織，開展豐富多彩的課外文體活動，保證學生1小時文體活動時間和內(nèi)容的落實。

第四十一條周常規(guī)工作

1、升降旗儀式。學校建立升降國旗制度，升降旗儀式按照原國家教委《關(guān)于施行〈中華人民共和國國旗法〉嚴格中小學升降旗制度）的通知》要求，嚴格按規(guī)范程序進行?！皣煜轮v話”內(nèi)容應具有針對性，形成序列，講話稿須提前審查并存檔。

2、周訓。周訓由分管德育的校級干部或政教主任主持，主要內(nèi)容是總結(jié)上周情況，布置本周活動要求，對重大問題也可作重點講解或分析。

3、班主任例會。每周或間周召開一次班主任例會，由政教主任主持，校級分管領(lǐng)導參加。主要內(nèi)容是學習理論、交流經(jīng)驗、專題報告、現(xiàn)場觀摩、研討對策、布置工作等。政教主任要認真?zhèn)鋾?，努力提高班主任校本培訓實效性，班主任例會應作好詳盡的會議記錄。

4、班（隊）會。每周有計劃地開展有針對性的教育活動，并總結(jié)本周班級情況，提出下周要求。班（隊）會課要做到：學期導蘋，課前有方案，課上有主題，課后有延伸，內(nèi)容有創(chuàng)新，學校有檢查。

5、清潔大掃除。每周或間周一次清潔大掃除，對教室、包干區(qū)、學生寢室進行徹底衛(wèi)生清掃當＝啵做到地面無紙屑，墻面無污跡，室內(nèi)無衛(wèi)生死角，
門窗、桌面無灰塵。政教處負責組織檢查評比，并及時公布評比結(jié)果。

6、檢查《班級日志》記載情況。班主任指導學生及時、真實、規(guī)范填寫《班級日志》，任課教師要認真參與《班級日志》的管理，政教處定期檢查、評價《班級日志》，并給予有效指導，使班級管理不斷優(yōu)化。

7．公布一周班級管理量化評比結(jié)果。從出勤、衛(wèi)生、紀律、兩操、升旗、讀報、班級活動等方面量化評價班級管理工作，積極探索多樣化的班級管理模式。

第四十二條
月常規(guī)/作

1、德育工作領(lǐng)導小組例會。每月一次，由分管德育的校級干部主持，會議內(nèi)容：總結(jié)上月工作，按學期工作計劃形成當月德育工作要點，策劃當月德育活動，對實際/作中出現(xiàn)的突出問題進行專題研究，指導學校各項德育工作的落實。

2、班級教導會。班級教導小組每月至少舉行一次會議，由班主任主持，各學科任課教師參加，主要/容是協(xié)調(diào)各科教師工作，分析學生情況，制定施教策略，促進學生全面發(fā)展。

3、主題班（隊）會。每月一次、主題必須具有鮮明的思想性和較強的針對性，班主任要積/引導學生共同參與策劃“主題班＜隊＞會設(shè)計方案”，報政教處審批、備案。主題班（隊）會從學生的年齡特點出發(fā)，設(shè)計出新穎生動、為學生所喜聞樂見的具體形式。主題班（隊）會后，班主任要注意及時搜集學生情況反饋，學校應組織交流觀摩和檢查。

4、班干部例會。每月一次，由班主任主持，全體班干部參加，以培訓班干部和聽取班干部對班級建設(shè)的意見和建議，研究班級管理措施為主要內(nèi)容。班主任要注重培養(yǎng)學生自主管理的主體意識，注重營造班級民主管理的氛圍。

5、班主任常規(guī)工作量化考核。政教處依據(jù)本校班主任常規(guī)工作量化考核辦法，從班主任的工作計劃、學生教育、班級管理、理論學習、會議出、活動組織、德育質(zhì)量等方面對班主任工作進行考查反饋。考查結(jié)果作為評價班主任工作的重要依據(jù)。

6、學生風紀檢查。政教處負責組織，對全體學生的服飾、發(fā)式和人衛(wèi)生等進行檢查，對存在的問題要及時督促改正。

7、班級文化環(huán)境檢查評比。政教處負責組織，內(nèi)容包括國旗懸掛、班規(guī)班訓、名人名言、圖書角、宣傳欄、個性作展示欄、黑板報等。

8、家訪。學生缺勤、重大違紀、發(fā)生問題和取得成績，教師應及時家訪。班主任每月家訪學生不少于2名，班主任和其他任課教師家面每學年應不低于班級學生總數(shù)的30%。家訪以班主任為主，學校領(lǐng)導和任課教師陪同參與。家訪結(jié)束時，班主任和家長應互相留下聯(lián)系電話，以便及時交流學生在校在家情況，同時應在《班主任工作手冊》上作詳細記載。

第四十三條
學期常規(guī)工作

1、計劃。每學期開學前，制定學校德育工作計劃，學校德育工作計劃要明確學p德育工作目標，制定步驟明晰的工作程序，重點工作要有月、周安排。預備周內(nèi)班主任制定工作計劃，班主任工作計劃要分析班級工作對象，結(jié)合學校要求，明確班級工作目標，制定層次分明的工作步驟。

2、學生行為規(guī)范集中教育。每學期開學預備周及第一周確定為《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和《小學生日常行為規(guī)范》集中教育時間，強化學生行為規(guī)范和校紀校規(guī)的宣傳教育工作。政教處和班主任組織學生學習相關(guān)規(guī)定，對照規(guī)定訂出新學期學習計劃，確定班級建設(shè)目標，制定班紀、班規(guī)，起始年級要抓好新生在學習方法、心態(tài)調(diào)整和行為規(guī)范等方面的銜接教育，加強對班級學生干部的集中培訓，高中學校和有條件的初中學校要在新生中開展軍訓教育。

3．德育質(zhì)量分析。一般在期末進行，班級德育質(zhì)量分析主要從學生的思想品德水平發(fā)展、學業(yè)成績發(fā)展、心理狀態(tài)發(fā)展、身體素質(zhì)發(fā)展、行為習慣養(yǎng)成等方面做定量分析，從班級輿論氛圍、班級干部培養(yǎng)、學生家長配合、任課教師合作等方面做定性分析。通過分析，發(fā)現(xiàn)班級管理過程中的問題，找出班級管理的規(guī)律，明確班級管理的目標，制定班級管理的具體措施。

學校德育質(zhì)量分析主要從學校德育計劃的實施、饜５掠工作階段目標的達成、學校班級管理的量化評比、班主任常規(guī)工作的量化考核等方面做定量分析，從學校德育工作意識、全員育人工作氛圍、德育活動的開展、校園文化氛圍的創(chuàng)設(shè)、德育工作隊伍的建設(shè)以及校風校紀的整體評價等方面做定性分析。通過分析，發(fā)現(xiàn)學校德育管理過程韉奈侍猓找出學校德育管理的規(guī)律，制定改善學校德育管理的具體措施。

4 “千名教師訪萬家”活動。全體干部和教師都要參加，走訪面不低于在校學生總數(shù)的15%。通過走訪了解學生的家庭生活環(huán)境，向家長全面反映學生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況，聽取家長及學生對東西湖教育發(fā)展的意見和建設(shè)。通過活動要達到走進學生心靈，密切家校關(guān)系，增強理解溝通的目的。

5、主題教育及校園文化活動。有計劃地開展豐富多彩的主題教育及校園文化活動，如：學雷鋒日、植樹節(jié)、弘揚和培育民族精神宣傳教育月、國慶、教師節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、田徑運動會等，要求活動之前有方案、活動過程有記載，活動內(nèi)容成序列，活動結(jié)束有小結(jié)。

6、法紀安全教育。政教處聯(lián)合公安、司法、交管等部門，每學期至少組織兩次全校性的法紀安全教育活動?；顒有问揭浞挚紤]學生的年齡特征蛉現(xiàn)規(guī)律，將報告會、參觀展覽、現(xiàn)身說法、綜合實踐活動等多種形式交錯進行，強化安全第一的思想，幫助學生提高應對各種災害和突發(fā)事件的自護意識和自護能力。

7、德育工作或班主任工作研討會。學校每學年至少召開一次德育工作或班主任工作研討會，圍繞學校德育或班主任工作中的難點或熱點問題，確立相關(guān)主題，采取案例分析或論壇辯論等形式，引導班主任教師學會發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。積極倡導以課題研究的形式，不斷提高班主任德育科研的能力。

8、學生干部培訓。政教處和團委以學生會、少先隊和中學生業(yè)余黨校等多種形式定期對學生干部進行培訓，明確職責，培養(yǎng)他們自我教育、自我管鰲⒆暈姨岣叩哪芰Α

9、“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動。學生是活動的主體，政教處負責組織，教師、家長和社會有關(guān)方面參與指導和幫助。引導學生從發(fā)明創(chuàng)造、信息技術(shù)魃緇岬韃櫚確矯娣⒒有巳ぬ爻ぃ在探究性實踐活動中獲得感悟和體驗?！皠?chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動的評價依據(jù)《武漢市中小學“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動綜合評價實施方案》（武教基[2003]16號）進行。

10、家長會和家長學校教學活動。家長會由班主任主持，任課教師參加，每學年至少召開一次。家長會提倡教師和家長之間。學生和家長之間加強互動，避免教師的“一言堂”。家長學校應設(shè)立校務委員會，負責家長學校的日常工作，家長學校教學活動每學年不少于3次。

11、評比表彰活動。評比表彰對象包括學生（優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀少先隊員和優(yōu)秀團員等）。教師（優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、關(guān)愛學生優(yōu)秀教師等）。家長（好家長等）和班級（先進班集體、優(yōu)秀少先隊、先進團支部等），評比表彰過程依據(jù)民主集中原則，著重發(fā)揮評比表彰的激勵和導向作用。

12、學生評價鑒定工作。由分管德育的校級干部主管，政教處負責組織具體實施。學校建立綜合素質(zhì)評價誠信制度、公示制度、監(jiān)控制度和責任追究制度，每學期對學生進行一次綜合素質(zhì)評價工作，并積極探索評價學生的新途徑和新方法。

13、學期結(jié)束工作。一要開展期末考試的誠信教育與考風考紀教育，二要舉行散學典禮，發(fā)放學生成績單，落實假期學生安全教育工作，三要開展“開放的校園，歡樂的假日”系列主題教育活動，在假期開t學校運動場、微機室等活動場所，豐富學生假期生活。

14、德育效績考核工作。根據(jù)學年德育效績考核工作方案，區(qū)教育局組織對各中小學學校德育工作進行檢查、評價。學校要根據(jù)評價方案內(nèi)容，收集、整理相關(guān)工作材料，寫好德育工作自查報告，迎接區(qū)級檢查評估。

第九章附則

第四十四條本規(guī)程解釋權(quán)歸東西湖區(qū)教育局，自頒布之日起試行。

武漢市東西湖區(qū)教育局

二OO七年四月