校慶專題

為明，我人生的福地

緣來為明，有幸

那年四月，我本年輕，瀏覽著海量的招聘信息，每次瀏覽這些網(wǎng)站都會(huì)有跳槽的沖動(dòng)，因?yàn)榇龅恼T惑，對(duì)職業(yè)的憧憬，獵奇心的“祟慫”?！澳晷绞f”，在8年前的武漢，還是很具有競爭力的。投了簡歷，沒想到三天后我就接到人事部的通知。一周后，我如約而至，來參加了專業(yè)筆試和試講。流程很規(guī)范，這也是我所期待。這個(gè)細(xì)節(jié)，足見為明的人事管理相對(duì)規(guī)范和嚴(yán)格。聽金蓉老師說，那天來參加面試和試講的老師有四十多位，作為其中的一員也頗有壓力。畢竟，我對(duì)為明充滿期待與向往，心儀已久。

考完，講完，與周校長談完，已是正午。來到為明的餐廳，那些和盤托出的美食，令人欣喜。時(shí)常記得母親說的話：一個(gè)單位好不好，就看吃得好不好，連吃都吃不好的單位，不是好單位……此刻，在為明驗(yàn)證了母親話之“真理”。這是心底投身為明之篤定的萌芽。

一周后，接到王坤海老師的電話，讓我來學(xué)校簽訂聘用合同。那刻，內(nèi)心正如四月和煦的春風(fēng)，溫暖愜意。懷著豪情、壯志與激動(dòng)，來到為明，與鐘山青主任面談后，我簽訂了人生的第三次合同。那刻起，我就是為明的一分子；那刻起，我與為明一攜手就是8年；那刻起，為明就是我人生的福地。

成長成熟，成美

2012年8月，正式來到為明入職。近2個(gè)輪回的初中教育教學(xué)工作，與學(xué)生為伴，生生相傳，至此“剛哥”的稱呼在為明的校園回蕩；與同事為伍，精誠合作，至此“石帥”的稱謂在為明的同行里傳說。教育最大的幸福就是：與一群最具活動(dòng)力、最具健康、最具靈性、最具責(zé)任心的人，一同共事、共業(yè)、共愿。七年了，一路從普通教師、班主任、備課組長、年級(jí)組長、團(tuán)委書記，到現(xiàn)在的級(jí)部主任。從初中到高中的轉(zhuǎn)崗，這些經(jīng)歷，無不是武漢為明文化的熏陶與濡染。我成長，我知足，我快樂！

為明這些年，我一直堅(jiān)持做一位積極的工作者，傳遞正能量。積極參加校內(nèi)外各級(jí)各類賽課、論文評(píng)比，收獲不少的榮譽(yù)：區(qū)級(jí)公開課12次之多，發(fā)表各類文章近20余篇……這些精神食糧時(shí)刻補(bǔ)給與滋養(yǎng)我不斷前進(jìn)。這些年，受麾了有教育家情懷的周校長，她讓我懂得了“思維與智慧”對(duì)個(gè)人成長的意義；這些年，拜結(jié)了楊維詩、李浩文、湯文貴等一批語文學(xué)科名師，他們讓我懂得了專業(yè)是“安身立命”之本，“教學(xué)風(fēng)格”是教師穩(wěn)健的藝術(shù)品格；這些年，結(jié)交了馮少斌、霍志偉……李亞琴、楊魯非、吳威……一群志同道合的兄弟姐妹。真是為明的舞臺(tái)，讓我深感“群賢畢至”之快，何其幸哉！

為明有為，榮幸

一所好學(xué)校，必有一位好校長。這里有一位智慧的巨人，她把武漢為明建構(gòu)成理想的大廈，她把教育捂出了“溫度”，描畫成了“刻度”，打造出了“深度”。我本榮幸，為明的使命和周校長的囑托已經(jīng)滲透為我身體的因子，貫穿到我今后的事業(yè)當(dāng)中。這種文化支撐，賦予我人生新的意義，助我事業(yè)的第二次成長。在我風(fēng)華正茂的人生階段，為明給了我機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓我書寫了一段崢嶸的歲月之歌……

步入高中，一切都是新奇的，一切都是膽怯的。這兩年，我也遭遇了太多的挫折失??；我如履薄冰，但我在迷惘中認(rèn)清了自己：認(rèn)清形勢、腳踏實(shí)地、躬身垂范，想些招，做些事……“世間事有難易乎，為之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣?！眮砀咧薪鼉赡炅?，我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)，同日落，同日出，不順一起扛，順利一起狂。在充實(shí)和守望中，鏗鏘前行，不負(fù)為明之使命，不負(fù)校長之厚望，不負(fù)盛年之夢(mèng)想。為明有為，是為明人同心同德之為；為明有為，是為明師生眾志成城之為；為明有為，是鐵肩擔(dān)負(fù)教育之為。觀之其象，榮幸至哉！

祝福為明，感恩

為明10歲了，曾經(jīng)的篳路藍(lán)縷奠基了今日的輝煌；10年，再出發(fā)，這位10歲的少年正處在茁壯成長的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)大家庭里，我也算是主人之一，一定會(huì)以包容、接納、尊重、關(guān)愛、展望的情懷，迎接為明的每一個(gè)花開和黎明。