情傾為明? ? ? ? ?無(wú)悔選擇

?????????????????????????????? ——云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)? ? ? 乍暖還寒愛(ài)綿長(zhǎng)

任風(fēng)

翻閱背影的日子

燭光將記憶

搖曳成孩子的身影

夕陽(yáng)

便凝重了教師魂……

情傾為明一片天?

教育云錦一身披

是誰(shuí)，為我織就教育的云錦？

父親是一位中學(xué)語(yǔ)文老師，小時(shí)候的我沒(méi)有人帶，父親總是違規(guī)帶著我上課，從小我就耳濡目染了父親上課的風(fēng)采，從學(xué)生們一雙雙有神的眼神中，我看到了他們對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)父親的崇拜。于是在我幼小的心靈里種下了立志當(dāng)一名人民教師的種子。

是誰(shuí)，為我深種教育的情懷？

2012年5月31日，我懷揣對(duì)教育的熱情，來(lái)到了武漢為明學(xué)校，從此和她結(jié)下了不解之緣。周恩芝校長(zhǎng)“鐵肩擔(dān)教育，熱血灌芳林”的教育情懷一直感染著我，年過(guò)半百，身體不是很好，但她卻一直用飽滿的熱情和對(duì)教育的熱愛(ài)以及對(duì)全體師生的關(guān)愛(ài)溫暖著我們身邊的每一個(gè)人，如果說(shuō)父親是我職業(yè)的啟蒙老師，那么周校長(zhǎng)就是我事業(yè)的奠基人。

是誰(shuí)，讓我擁有教育的大愛(ài)？

在工作中我奉行用愛(ài)來(lái)溫暖孩子，可有時(shí)熊孩子們用愛(ài)也無(wú)法改變他們。我明白愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和學(xué)生在一起，課間，晚自習(xí)后經(jīng)常深入班級(jí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況以及學(xué)生在學(xué)校生活情況。通過(guò)和學(xué)生交談，我知道我班有許多單親孩子和留守兒童，對(duì)于這樣的學(xué)生我平時(shí)總是多關(guān)心他們，讓他們感受到一種母愛(ài)和集體的溫暖。

是誰(shuí)，讓我擁有教育的快樂(lè)？

忘不了放學(xué)后陪孩子一起乘車(chē)幾小時(shí)回家，去家訪的情景。一路上我們聊著學(xué)校的趣事，聊著生活中的煩惱，慢慢的我們之間的距離縮短了。他們也樂(lè)意把他們不愿和家長(zhǎng)說(shuō)的悄悄話說(shuō)給我聽(tīng)，我的角色由老師轉(zhuǎn)換成媽媽最后成為了他們的知心朋友。用真心，用愛(ài)去溫暖每一個(gè)孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教育的樂(lè)趣，這也許就是“學(xué)生虐我千萬(wàn)次，我待學(xué)生如初戀”的原因吧。

是誰(shuí)，讓我擁有教育的榮光？

在為明的七年，我感到很幸運(yùn)，親身經(jīng)歷了為明的壯大與騰飛，也讓我一個(gè)教死書(shū)的老教師蛻變成了為明新課堂的教學(xué)能手。感謝武漢為明給了我一個(gè)展示的平臺(tái)，讓我收獲滿滿：“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)身邊的好老師”，校級(jí)“最美教師”、校級(jí)“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

是誰(shuí)，讓我擁有教育的夢(mèng)想？

為明的路還很長(zhǎng)，你陪伴我成長(zhǎng)，我為你驕傲！我是為明的一名教師，就要講奉獻(xiàn)，時(shí)刻不忘責(zé)任，時(shí)刻不忘初心。用熱血和汗水去澆灌幼苗，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)。有愛(ài)才有和諧，有愛(ài)才有希望！讓愛(ài)永駐心中，呵護(hù)孩子們的夢(mèng)想！

?

無(wú)悔選擇敘不完? ? ? 師恩如海言不盡

難忘的呵護(hù)——難忘的身影

高二（2）班張文清：數(shù)一數(shù)距離您帶領(lǐng)我們17屆九（4）班已經(jīng)過(guò)去了500余天了。這500余天，長(zhǎng)也長(zhǎng)不過(guò)兩載，短也禁不住世事難測(cè)的不可預(yù)料。然而，雖長(zhǎng)不過(guò)兩載，可在初三奮戰(zhàn)的一年中，您不畏辛苦，總是身前身后地呵護(hù)我們的身影、為我們焦慮為我們開(kāi)心為我們難過(guò)的神情總是縈繞在我的腦海中，我的感恩之情無(wú)以言表。

我總會(huì)憶起在那一年里，您總是帶給我母親般的溫暖。您會(huì)在天氣驟冷時(shí)，將您的棉被拿來(lái)給我穿，生怕我冷著、凍著；您會(huì)在未吃晚飯時(shí)給我遞上一個(gè)面包，并告訴我不吃晚飯的種種危害；您會(huì)在我為背誦詩(shī)文而苦惱時(shí)，細(xì)心地開(kāi)導(dǎo)我，且將您的經(jīng)驗(yàn)傳授于我；您在我情緒低落成績(jī)退步時(shí)，找我談心鼓勵(lì)我教育我。您還會(huì)在課間督促我們背誦英語(yǔ)單詞，您真的如母親一般為我們操碎了心。還忘不了你在一個(gè)個(gè)天還未亮的寒冬里的早晨第一個(gè)來(lái)到教室，激勵(lì)我們學(xué)習(xí)；在每一個(gè)寒冷的冬夜里來(lái)到宿舍督促我們睡覺(jué)，不要著涼。一幕幕，都展現(xiàn)著您如一位母親般偉大而不求回報(bào)的愛(ài)。

春天的花，秋天的月，磨過(guò)森林的古鹿之唇，您陪伴我走過(guò)春夏秋冬，任世間美景萬(wàn)千，只有您在這偌大的為明校園里帶給我如母親般溫暖的瞬間無(wú)法磨滅。

如母的大愛(ài)溫暖了時(shí)光

高一（1）班姜晴遠(yuǎn)：人之相與，俯仰一世。時(shí)間如白駒過(guò)隙般悄然流逝，畢業(yè)時(shí)同學(xué)們的盈盈笑臉仍能清晰浮現(xiàn)于眼前，與您度過(guò)的美好時(shí)光仿佛就在昨天。陳老師，是您在我們最頑劣無(wú)知的年紀(jì)，用逆耳忠言點(diǎn)醒了我們；是您在我們遇到困難時(shí)，努力用心開(kāi)導(dǎo)我們；是您在我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，在背后默默鼓勵(lì)、支持我們。而這一切，都是您傾注給我們的無(wú)私的愛(ài)。還記得中考前全班的舉杯歡慶嗎？您用您獨(dú)特的方式，給予了我們莫大的鼓勵(lì)，讓我們感激不盡。我們都愿喚您一聲“陳媽媽”，是因?yàn)槟o了我們母親般的溫暖。這段時(shí)光或許只是我們彼此生命中的一小部分，但我相信，它會(huì)在我們彼此生命中留下閃光的印記！

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