深入教育教學(xué)研究??? 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

——武漢為明學(xué)校2022屆義務(wù)教育段學(xué)生綜合素養(yǎng)提升研討大會(huì)圓滿召開

務(wù)實(shí)創(chuàng)新求突破，凝心聚力提素質(zhì)。12月18日下午，武漢為明學(xué)校召開了以“深入教育教學(xué)研究，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)”為主題的2022屆義務(wù)教育段學(xué)生綜合素養(yǎng)提升研討會(huì)。

學(xué)校王長(zhǎng)明校長(zhǎng)、徐宇珊副校長(zhǎng)、周蔚蓂副校長(zhǎng)，校長(zhǎng)助理廖杰、吳威、畢小娟，高中部副校長(zhǎng)朱慧等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了大會(huì)，學(xué)校各職能部門負(fù)責(zé)人以及小學(xué)六年級(jí)、初三年級(jí)全體教師參加了研討會(huì)。

百年征程波瀾壯闊，恢弘史詩(shī)催人奮進(jìn)。從1921到2021，100年來中國(guó)共產(chǎn)黨向人民、向歷史交出了一份優(yōu)異的答卷；秉承質(zhì)量立校傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)育人為本。從2009至2021，12年來武漢為明學(xué)校堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”的崇高使命，堅(jiān)持立德樹人，五育并舉，不斷書寫著高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

會(huì)議在莊嚴(yán)肅穆的國(guó)歌聲中拉開帷幕，全體與會(huì)者起立，高唱國(guó)歌。

學(xué)科引領(lǐng)　　精準(zhǔn)定位?

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，教學(xué)是篇大文章。學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，關(guān)鍵在學(xué)科建設(shè)和課堂教學(xué)。

2021年是“雙減”的開局之年，為了迎接新政帶來的變化，各學(xué)部、各學(xué)科立足學(xué)情，制定了提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的方案。徐京川、李吉、李妍、代峰、魏季芳五位老師，分別做了學(xué)科經(jīng)驗(yàn)交流分享。

班級(jí)建設(shè)　　精心護(hù)航

教學(xué)質(zhì)量要提高，除了學(xué)科教師的努力，班主任的作用也舉足輕重。一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班級(jí)。張雪玲、羅衛(wèi)偉、周德武三位班主任先后做了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享。

教學(xué)德育雙管齊下，學(xué)校家長(zhǎng)多方合力。老師們辛勤澆灌、智慧工作、書寫輝煌、贏得尊重，三位班主任深情講述自己在班級(jí)管理和教學(xué)育人中與學(xué)生、家長(zhǎng)發(fā)生的故事，詮釋了為明人“以愛育愛、以智啟智”的教育者本色。

共同謀劃　　精細(xì)管理

畢業(yè)班工作既要老師舍得教，又要班主任舍得抓，更要學(xué)部舍得管。學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)管得嚴(yán)，抓得實(shí)，學(xué)生的綜合素養(yǎng)一定會(huì)提升。小學(xué)教學(xué)處吳艷芳主任、初中部教學(xué)處陳世民主任通過曬數(shù)據(jù)、定目標(biāo)、研思路、制措施，明確學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的方案，將畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)的提升落實(shí)到目標(biāo)、方法和行動(dòng)之中。

隨后，初中部分管領(lǐng)導(dǎo)吳威校長(zhǎng)助理、小學(xué)部分管領(lǐng)導(dǎo)徐宇珊副校長(zhǎng)依次提出了各學(xué)部綜合素質(zhì)提升的總要求。吳威校長(zhǎng)助理代表學(xué)校教學(xué)教研中心做了《落實(shí)“雙減”政策，武漢為明再出發(fā)》的匯報(bào)。

徐宇珊校長(zhǎng)提出了“提質(zhì)的六條路”：向課堂常規(guī)落實(shí)要質(zhì)量、向課堂優(yōu)質(zhì)化要質(zhì)量、向高質(zhì)量集體備課要質(zhì)量、向作業(yè)管理要質(zhì)量、向?qū)W科活動(dòng)要質(zhì)量、向?qū)W生學(xué)習(xí)方法習(xí)慣要質(zhì)量。同時(shí)，徐校長(zhǎng)又指出了具體的提質(zhì)“八力”策略：凝聚力、自信力、協(xié)作力、研究力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力、正壓力、親和力。兩位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，內(nèi)容豐富，策略精準(zhǔn)，為老師們的工作提供了努力的方向。

全力攻堅(jiān)　　爭(zhēng)創(chuàng)一流?

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是立校之本、立校之基。王長(zhǎng)明校長(zhǎng)在研討大會(huì)上指出，在立德樹人基礎(chǔ)上，要全面實(shí)施學(xué)科育人，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)小學(xué)、中學(xué)畢業(yè)年級(jí)綜合素質(zhì)的跨越式發(fā)展，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)涵。

研討會(huì)在各學(xué)部鏗鏘有力的誓言中圓滿落幕。通過大會(huì)，老師們達(dá)成了凝心聚力提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的共識(shí)，明確了奮斗目標(biāo)，激發(fā)了干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

藍(lán)圖已經(jīng)繪就，新征程已經(jīng)開啟。作為武漢為明學(xué)校的一員，我們將以咬定青山不放松的執(zhí)著和韌勁，不忘初心，爭(zhēng)做立德樹人的“有心人”；腳踏實(shí)地，爭(zhēng)做起而行之的“實(shí)干家”；齊心協(xié)力，爭(zhēng)做不懈求索的“奮斗者”，為推進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量，繼續(xù)創(chuàng)造新的榮光，答好武漢為明學(xué)校學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的新“考卷”。

（編輯、上傳：徐勇）

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