數(shù)學(xué)知識(shí)樹給整理復(fù)習(xí)課帶來新鮮空氣

  12月21日下午第五節(jié)課，小學(xué)部數(shù)學(xué)組進(jìn)行了一次大教研活動(dòng)，這次教研課是由二年級(jí)湯洋洋老師執(zhí)教的整理復(fù)習(xí)課之《100以內(nèi)的加減法二》，全體數(shù)學(xué)老師在二年級(jí)一班聽課，聽課結(jié)束后在為明英語村評(píng)課，特級(jí)教師楊秀霞老師做最后的總結(jié)指導(dǎo)。

  湯老師以數(shù)學(xué)學(xué)生為主體，以知識(shí)樹的形式，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，復(fù)習(xí)構(gòu)建這個(gè)單元的知識(shí)樹，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，構(gòu)建完整的知識(shí)體系?！?00以內(nèi)的加減法二》，學(xué)生分類出加法和減法兩大類，然后又分為不進(jìn)位加、進(jìn)位加，不退位減、退位減，由此又分成了四類。在這四類中，引導(dǎo)學(xué)生明白進(jìn)位加和不退位減更容易簡(jiǎn)單計(jì)算，學(xué)生可以直接口算。進(jìn)位加和退位減沒那么容易計(jì)算，學(xué)生可以豎式計(jì)算。在此基礎(chǔ)上，湯老師出示改錯(cuò)題，讓學(xué)生進(jìn)一步明白：在加減法中，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加減起，哪一位相加滿十一定要向前一位進(jìn)一，哪一位不夠減，要向前一位退一。學(xué)生在具體的練習(xí)中鞏固計(jì)算法則。

  在解決問題中，加減法對(duì)比練習(xí)，學(xué)生先畫圖再列式，幫助理解，最后加減法綜合練習(xí)，層層深入，學(xué)生從對(duì)比中歸納出解題方法，從綜合解題中感受分步解題的過程，同時(shí)也感受綜合算式的運(yùn)用。

  最后，全體教師在為明英語村評(píng)課，老師們肯定湯老師在整理復(fù)習(xí)中對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)樹的運(yùn)用，教具制作精美，知識(shí)樹豐富有趣，讓舊課展示出新意，也為其他年級(jí)的老師在整理復(fù)習(xí)教學(xué)中提供了很好的方法。全體學(xué)生自主參u，安靜學(xué)習(xí)，對(duì)于復(fù)習(xí)不疲倦。同時(shí)，也提出了相關(guān)的改進(jìn)建議，課堂評(píng)價(jià)應(yīng)該跟上，教師過于冷靜，應(yīng)富有激情，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最后，楊秀霞老師做了總結(jié)評(píng)價(jià)，希望下一次教研，老師們能學(xué)習(xí)這節(jié)課中的出彩部分，讓課堂更有趣更有效。

 編輯：易淑安

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