秋意漸濃，金桂飄香，名師學(xué)員，齊聚一堂。為了進(jìn)一步發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)工作室學(xué)員的學(xué)習(xí)交流，提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效，11月3日，東西湖區(qū)萬(wàn)建光數(shù)學(xué)名師工作室在萬(wàn)建光老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)武漢為明學(xué)校，開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)教?研? 享一體，使教學(xué)教研和交流分享整合，立足于現(xiàn)實(shí)，從實(shí)際情況出發(fā)，有的放矢。

“展示——分享——交流——總結(jié)”的教研形式，不僅追求教研的“量”，更追求教研的“質(zhì)”。首先，由萬(wàn)老師進(jìn)行專題課展示——《圓的切線的性質(zhì)》。萬(wàn)老師從圓的一條切線入手，由淺入深，拓展為兩條切線、三條切線、四條切線……課堂教學(xué)中重設(shè)計(jì)、重建構(gòu)、重探究、重學(xué)生、重評(píng)價(jià)，由不變的性質(zhì)到變化的圖形，提煉數(shù)學(xué)模型、總結(jié)數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生收獲頗豐。

然后是初二年級(jí)周建斌老師和初一年級(jí)隋小雨老師進(jìn)行專題課展示，注重從一點(diǎn)切入，由淺入深，逐步將本節(jié)課知識(shí)深化，難度有提升，廣度有擴(kuò)展。兩位老師上課思路清晰，以學(xué)生為中心、以問(wèn)題為主線，關(guān)注學(xué)情，注重知識(shí)的生成過(guò)程，通過(guò)情境的開(kāi)放式問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入思考。課堂上，學(xué)生們由拘謹(jǐn)?shù)交钴S，聯(lián)系生活實(shí)際給代數(shù)式賦予了豐富的背景，充分感受到數(shù)學(xué)的魅力。

接著，工作室所有成員集中于初中部會(huì)議室，大家共同聆聽(tīng)黨敏老師的專題講座《圓的專題分享——特殊角平分線》，黨老師從近幾年中考中出現(xiàn)頻率較高的切線問(wèn)題入手，由角度變化、輔助線的添加以及旋轉(zhuǎn)、垂直等方法在圓中如何策略的應(yīng)用提出了自己的見(jiàn)解。如何加工已知、分析圖形、幫助學(xué)生鎖定關(guān)鍵內(nèi)容等方面更是讓每一名教師值得推敲、深入琢磨。

最后，名師萬(wàn)建光老師對(duì)本次上課、專題講座給予了切實(shí)有效的點(diǎn)評(píng)，在肯定了課堂成效的同時(shí)，指出了教學(xué)改進(jìn)的措施，讓聽(tīng)課教師對(duì)“高效學(xué)習(xí)”有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。萬(wàn)老師說(shuō)，交流是思維與思維的碰撞，更是一次學(xué)科素養(yǎng)形成的心靈之旅，這一路，每個(gè)人都收獲滿滿，同時(shí)也倍感任重而道遠(yuǎn)。作為名師工作室成員，我們責(zé)無(wú)旁貸，要把此次學(xué)習(xí)的獲得融入到后面的工作室建設(shè)中，并以工作室為平臺(tái)，站在教育質(zhì)量提升的潮頭，努力踐行、示范、輻射、引領(lǐng)，為東西湖區(qū)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

同時(shí)，吳家山二中董沖沖校長(zhǎng)也對(duì)萬(wàn)老師這節(jié)課給予了高度評(píng)價(jià)，并號(hào)召工作室所有新老教師抓住萬(wàn)老師課堂的精髓，深研教材，深研教法，深研考綱，不斷提升自己。接著董校長(zhǎng)還分享了自己參加本次教研活動(dòng)的感受，并為工作室寄予了美好祝福，祝工作室蒸蒸日上！

“一個(gè)人可以走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)”，每一次的研修活動(dòng)都激發(fā)著學(xué)員們專業(yè)進(jìn)步的欲望。本次研修活動(dòng)，工作室每一位學(xué)員都受益匪淺，今后的教學(xué)方向也會(huì)更加清晰明確。這場(chǎng)金桂飄香的研修之行帶給我們的是數(shù)學(xué)的美，是無(wú)盡的思考，更是向前的力量！

編輯：李金城

審核：黃愫楊

發(fā)布：周名春

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