多方會(huì)談同心協(xié)力? ? 關(guān)愛心靈守護(hù)成長

為了更好地推進(jìn)學(xué)生心理健康工作的深入開展，分析存在的問題和挑戰(zhàn)，探討下一步的工作計(jì)劃和干預(yù)措施，提高學(xué)生的心理健康水平，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成自信自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的良好心態(tài)。2024年5月6日，武漢為明學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心聯(lián)合初中部，召開學(xué)生心理健康工作多方會(huì)談，初中部校長陳世民、副校長隋小雨、教科研主任馬樂、教學(xué)副主任何陽華、德育主任張繼龍、德育主管黃開志、生活主管康健、七年級(jí)級(jí)部主任陳佳慧、副主任李莉、八年級(jí)級(jí)部主任晏紅梅、副主任崔功慶、九年級(jí)級(jí)部副主任韓用輝及心理老師參加了座談會(huì)，會(huì)議由教師與學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心副主任趙聰主持。

首先，教師與學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心副主任、專職心理健康教師趙聰作了主題為《部門聯(lián)合通力合作 ?守護(hù)學(xué)生心靈成長》的匯報(bào)，圍繞學(xué)生心理篩查情況、成因及應(yīng)對(duì)措施等方面進(jìn)行了深入的分享。之后，各部門代表就學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀進(jìn)行分享與探討，在多方探討的過程中，與會(huì)者最終形成共識(shí)：在教育學(xué)生時(shí)需注重其心理感受，進(jìn)行有溫度的教育，用諄諄教誨與耐心傾聽為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭?，做學(xué)生成長路上的一盞明燈。心理健康教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生心理的發(fā)展，著重于學(xué)生心理的階段性成長，系統(tǒng)地看待工作中遇到的問題，加深多方合作，共同守護(hù)學(xué)生的成長。

初中部校長陳世民在會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，心理健康教育是重要的專項(xiàng)工作，不只是心理健康教師、班主任、科任老師需要協(xié)同工作，學(xué)校各部門的支持，家長對(duì)孩子心理健康的關(guān)注都是不可或缺的。全校協(xié)作，家校協(xié)作，在日常教學(xué)生活中滲透心理健康教育，共同維護(hù)學(xué)生的心理健康。

通過會(huì)議，各方凝聚共識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，達(dá)成了用“心”呵護(hù)學(xué)生心理健康成長的共識(shí)，明確了“育人育心”的共同目標(biāo)，進(jìn)一步推動(dòng)心理健康教育工作，提高學(xué)生心理健康水平，做好學(xué)生心理健康的守門人！

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